部编人教版七年级语文下册第一单元《群星闪耀4孙权劝学》同步练习题含答案.pdf

4 孙权劝学 孙权劝学 走近作者 司马光 1019 1086 字君实 号迂叟 陕州夏县 今属山西 人 北宋政治家 史 学家 他主持编纂了编年体通史 资治通鉴 积累篇 读准字音 给下列加点字和多音字注音 卿 q n 涉猎 sh 孰 sh 遂 su 把握节奏 给下列句子划分朗读节奏 1 卿 今者 才略 非复 吴下阿蒙 2 即更 刮目相待 梳理篇 理解词义 1 卿今当涂掌事 当道 当权 2 但当涉猎 粗略地阅读 3 见往事耳 了解 4 即更刮目相待 另 另外 5 大兄何见事之晚乎 知晓事情 一词多义 以 蒙辞以军中多务 用 自以为大有所益 与 为 连用 译为 认为 古今异义 1 博士 古义 专掌经学传授的学官 例 孤岂欲卿治经为博士邪 今义 学位的最高一级 2 但 古义 只 只是 例 但当涉猎 今义 连词 表转折 但是 3 及 古义 到 等到 例 及鲁肃过寻阳 今义 连词 以及 4 往事 古义 指历史 例 见往事耳 今义 过去的事情 特殊句式 1 省略句 肃遂拜蒙母 蒙母 前省略了介词 于 应为 肃遂拜 于 蒙母 2 倒装句 蒙辞以军中多务 状语后置 正常语序应为 蒙以军中多务辞 写作特色 侧面描写 烘托人物 吕蒙在接受了孙权的劝学之后 到底学得怎么样 文中没有直接交代 而是让鲁肃来惊 叹 卿今者才略 非复吴下阿蒙 这句话起到了侧面烘托的作用 结尾又写到鲁肃与吕 蒙 结友而别 这说明鲁肃为吕蒙的才略所折服 愿与之深交 进一步从侧面表现了吕蒙 的才略长进惊人 主旨归纳 本文记叙了孙权劝学 吕蒙治学 鲁肃叹学的过程 表明只要刻苦治学 必有所长进 结构图示 技法指导 翻译文言语句 在翻译句子时 务必注意以下几点 1 认真体会原文 把词语放入句子中去理解 把句子放入全文中去理解 不要望文 生义 2 对文言文中的省略句 翻译时应注意根据前后文将省略的内容用括号的形式补充 完整 3 力求直译 如遇句子直译不便表达时 则用意译 4 关注文言句式的特点 如状语后置句 宾语前置句 主谓倒装句 定语后置句等 翻译时要按照现代汉语的语法调整它们的语序 1 给下列加点字注音 1 卿今当涂掌事 2 但当涉猎 3 即更刮目相待 4 孤岂欲卿治经为博士邪 5 孰若孤 6 资治通鉴 2 孙权 字 三国时 的创建者 3 经 即 五经 指 等书 四书 指 等书 4 解释下列句子中加点的词 1 卿今当涂掌事 2 蒙辞以军中多务 3 但当涉猎 4 及鲁肃过寻阳 5 卿今者才略 6 非复吴下阿蒙 5 将下面的句子翻译成现代汉语 注意其句式特点 1 蒙辞以军中多务 倒装句 2 肃遂拜蒙母 结友而别 省略句 6 下列句子翻译错误的一项是 A 卿今当涂掌事 不可不学 译句 你现在当权管事 不可以不学习 B 见往事耳 译句 了解历史罢了 C 孰若孤 译句 怎么比得上我呢 D 蒙乃始就学 译句 吕蒙于是开始学习 7 下列对文章内容的分析不正确的一项是 A 鲁肃与吕蒙 结友而别 从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙的才略的惊人增长 B 鲁肃与吕蒙的对话 既从正面烘托了孙权劝学的显著成效 也进一步告诉人们读书 学习的重要性 C 鲁肃与吕蒙的对话 一唱一和 互相打趣 显示了二人的真实性情与融洽关系 D 孙权劝学 既指出了吕蒙学习的必要性 又现身说法 指出 学 的可能性 从而使 吕蒙无可推辞 详解详析详解详析 1 1 q ng 2 sh 3 g ng 4 y 5 sh 6 ji n 2 仲谋 吴国 3 诗 书 礼 易 春秋 大学 中庸 论语 孟子 4 1 当道 当权 2 推托 事务 3 只 只是 粗略地阅读 4 到 等到 经过 5 如今 现在 才干和谋略 6 不再是 5 1 吕蒙以军中事务多推托 2 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲 与吕蒙 结为朋友 然后分别了 6 解析 C 应译为 谁比得上我呢 7 B 本作品由无名收集整理 精心排版 可以直接套用或引用 打 印 如果喜欢请分享给您的好友 同时欢迎您提出宝贵意见和建 议 谢谢 本作品由无名收集整理 精心排版 可以直接套用或引用 如果喜欢请分享给您的好友 同时欢迎您提出宝贵意见和建议 谢谢 本作品由无名收集整理 精心排版 可以直接套用