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文档简介

人教版五年级上册14*通往广场的路不止一条教学设计执教教师：鲁中武学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句，记住父亲教导“我”的话。 （重点）2、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。（难点）课时：一课时教学准备：教学课件导学过程：一、问题引入，揭示课题。 同学们，从你家到学校，你知道可以走哪些路？二、课件出示学习目标。三、自主学习-自读自悟1、读准生字词，读通课文。2、朗读课文思考下列问题：“通往广场的路不止一条。” 这句话是谁说的？是在什么样的情况下说的？四、检查释疑：1、字词闯关，我会读。（课件出示词语指名朗读）环抱 和蔼 梦想 缝纫 巧妙 闪现 订购 午宴 告辞 挑拨 如期 开幕 激发 星罗棋布 大喜过望 源源不断 心灵手巧 络绎不绝 受用不尽 2、“通往广场的路不止一条。” 这句话是谁说的？是在什么样的情况下说的？四、合作学习-朗读感悟1、以小组为单位自由朗读第413自然段，讨论交流 ：课文为我们介绍了作者经历的哪两个具体的事例？（完成表格）2、课件出示表格，分发表格。3、小组合作学习，合作探究。4、小组汇报交流学习成果。五、合作学习-总结提升，交流想法1、结合自己生活实际体会“通往广场的路不止一条”的含义？ 2、小组合作学习，合作探究。3、小组汇报交流学习成果。4、教师适时指导，总结归纳。六、整理测评。1、这篇课文写“我”有一次随父亲登上高高的塔顶，看见（ ）父亲告诉我“（ ”），给了我一把开启心扉的钥匙；随后记叙了“我”人生道路上的两次困境：一是（ ）二是 （ ） ，面临挑战的时候，就是父亲的教诲使“我”得到了可以走（“ ” ）的灵感和勇气，最后走出（ ）取得（ ）的事实。让人从中感悟到，顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多一条。2、“望”
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