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文档简介

大班社会教案小火车的神奇 准备 挂图第5号、桃子、鸡、蝴蝶生长变化图。 目标 能主动关注周围事物的变化过程。 理解故事中事物的神奇变化，能大胆、清晰地表达自己的想法。 过程 一、猜测小火车的神奇 出示背景图“小火车”：呜，谁来了？一列小火车开来了，它是什么颜色的？这是一列神奇的小火车，什么是神奇？（有特别的本领、功能） （用开火车的情境以及神奇火车的介绍，吸引幼儿进入活动中，引起幼儿的注意和兴趣。） 师：猜猜看小火车有什么神奇的本领？ 二、发现小火车的神奇 师：它到底神奇在什么地方呢，我们一起来看一看。 师：看，一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火车，小桃核是谁呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的东西。） 师：小桃核上了火车，当上了小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。 师：奇怪，从火车上下来的不是小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。（出示相应的桃子） 师：你刚才看见谁上了小火车？下车时变成了谁？是只什么样的大桃子？（丰富幼儿词汇：粉红色的水灵灵的）小桃核怎么会变成大桃子呢？ （出示一组由桃核变成桃子的变化过程的简图，帮助幼儿理解事物的变化） （用故事中桃核变桃子的部分，让幼儿了解了桃核发芽长成树开花结出桃子的过程，从而感受、发现小火车的神奇之处，为之后的想象、思考做铺垫。） 师：出示鸡蛋：哟，从哪儿滚来了一只圆头圆脑的鸡蛋，它也来乘坐这列小火车，猜猜看，接下来会发生什么事？ （幼儿讲述自己的猜测，出示鸡蛋变母鸡过程图） 师：接着又来了谁呢，会有怎样的故事呢？（出示毛毛虫） 师：毛毛虫下车时变成了什么？它们怎么会变成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶变化过程图） （在初步理解故事，了解情节发展的基础上，让幼儿自由讲述，使幼儿的思维和语言能力得到发展。） 师：小男孩上了车，又会发生什么事？（出示老爷爷图）他喜欢这样的变化吗？你怎么知道？那可怎么办呢？ （小男孩是否愿意变成老爷爷的问题，使幼儿进一步喜爱和珍惜现在的生活；如何让老爷爷变回小男孩，使幼儿了解事物变化的逆向过程。） 师：这真是一列神奇的小火车，不论是水果、动物、昆虫还是我们人当了它的“乘客”，下车时都发生了变化。在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。 （总结变化事物的种类，让幼儿了解事物的多样性，为创编活动做准备。） 三、谁来坐火车 师：你们还希望谁坐上小火车？小火车会把他变成什么？(鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放芽等。)幼儿答案相似时，教师出示其它种类图片，帮助幼儿讲述。（帮助
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