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文档简介

课题3 元素导学案 第二学时教学目标知识技能： 1了解元素的分类。 2初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 过程方法：通过元素周期表，学会分类研究问题的科学方法。 情感态度价值观： 通过元素符号的学习，初步形成“宏观微观符号”三重表征的化学思维方式。教学重难点教学重点：能用元素周期表查取一些简单信息。 教学难点:能用元素周期表查取一些简单信息。教学工具小黑板教学过程一、 引入：通过上节课的学习我们知道，所有的物质都是由元素组成的，那么如何区分元素的种类呢？（学生回答）今天我们继续学习有关元素的知识。二、 新授：1、 元素的分类：元素分为那些类别？在汉字上如休区分？学生课本内容，回答：结： 金属元素元素 固态非金属元素 非金属元素 液态非金属元素 气态非金属元素2、 元素周期表学生结合课本内容合作、探究回答以下问题？（1）、元素周期表中有几个横行？几个纵行？每一个横行称之为什么？每一个纵行称之为什么？（2）、什么是原子序数？原子序数在数值上与什么是相等的？（3）、以下汉字、数字、符号各代表什么？25 Mn 锰 54.95 总结：元素周期表中有7个横行，18个纵行，每一个横行叫做一个周期，每一个纵行叫做一个族。（7、8、9三个纵行为一个族），所以共有7个周期，16个族。按原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫原子序数。原子序数在数值上与元素原子的核电荷数是相等的。课堂练习：内容总结板书设计 元 素 一、元素的分类金属元素元素 固态非金属元素 非金属元素 液态非金属元素 气态非金属元素二、元素周期表原子序数;
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