化学人教版九年级上册《课题2 氧气》 教学设计.doc

课题2 氧气课题分析：本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，学习了化学反应中的一些常见类型：化合反应和氧化反应；教材还介绍了缓慢氧化，以区别通常的燃烧。教学目标1.知识与技能：（1）了解氧气的物理性质（2）掌握氧气的化学性质（3）了解氧化反应与化合反应的概念，并能对以学习的反应进行分类2.过程与方法（1）培养学生观察和描述实验现象的能力，是他们掌握通过实验来研究物质及其变化的科学方法（2）逐步培养学生的分析、归纳知识的能力，使学生在对已知反应的共性的归纳总结中，初步建立化合反应与氧化反应的概念3.情感与价值观通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度教学重点1.氧气的性质及现象2.化合反应与氧化反应教学难点:氧气的化学性质课时安排：1课时教学过程:【谜语引入】说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。（打一气体名称）【问题讨论】出示一瓶氧气请学生观察并描述其物理性质。想一想，氧气有味吗？氧气溶于水吗？提问：鱼在水中靠什么呼吸？由此可推知氧气的溶解性如何？解释说明：氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。【投影】一、物理性质：1无色、无味的气体。2密度比空气大（同一条件下）。3不易溶于水。4液态、固态均为淡蓝色。【问题】如何检验一瓶气体是不是氧气，这体现了氧气的什么性质？二、化学性质【过度】氧气能支持燃烧（助燃性）。许多物质在氧气中燃烧与在空气中相比现象变得更加剧烈。【演示实验】视频展示硫、木炭、铁丝在空气中燃烧和在氧气中燃烧。【观察与记录】学生观察视频实验，并记录实验现象。【归纳与总结（一）】归纳氧气的化学性质：氧气化学性质比较活泼，在一定的条件能与多种物质发生化学反应。【活动与探究】小组讨论完成学案中对所学反应的探究，得出所学反应的相似性。【归纳与总结（二）】化学反应类型：1.化合反应（基本反应类型）：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。【讨论】蜡烛燃烧是化合反应吗？原因？再次强调化合反应特点2.氧化反应：物质与氧反应的反应。【师】物质在氧气中的燃烧属于剧烈氧化，而生活中的酿酒、酿醋、食物腐烂及金属生锈则属于缓慢氧化的过程。【过渡】物质的性质决定物质的用途，通过对性质的学习，我们再来回忆一样氧气的用途三、氧气的用途1、支持燃烧；2、供给呼吸。四、课堂小结，展示本节课内容重点五、随堂练习六、作业：基础训练化合反应：两种或两种以上物质生成一种物质的反应。氧化反应：物质与氧发生的反应。课题2 氧气一、物理性质：1、无色无味的气体；2、密度比空气大；3、不易溶于水二、化学性质：三、用途：七、板书设计：附： 氧气学案：一、 氧气的物理性质【阅读与思考】颜色气味状态熔点沸点密度比空气密度溶解性【归纳】 1、 的气体。2、密度为比空气 。 3、 溶于水。二、氧气的化学性质【观察与记录】现象物质在空气中在氧气中生成的物质硫木炭铁丝【归纳】氧气是一种化学性质 的气体，在 的条件下，可以与许多物质发生化