小学语文《翠鸟》的教案设计.docVIP

小学语文翠鸟的教案设计 【教学要求】 l使学生了解翠鸟的小巧玲珑、鲜艳美丽和捉鱼的灵活敏捷，给学生以美的熏陶，启发学生喜爱小动物，热爱大自然。 2学习本课生字新词，理解“小巧玲珑”、“陡峭”、“刹那间”、“荡漾”、“清脆”的意思；会用“机灵”造句；区分“希望、愿望、失望”三个词义的异同，并能正确运用。 【教学具准备】 多媒体课件。 【教学时间】 3课时。 第一课时 【课时重点】 重点学习课文第一节，通过研读文中具体形象的语言文字感受翠鸟外形的美丽，体会作者是如何抓住特点，把翠鸟外形有条理地写具体的。 【教学过程】 一、揭题激趣，初步感知课文内容。 1师板书课题，理解“翠”的含义。 师：同学们，今天，我们一起来学习一篇文字优美的短文翠鸟，通过预习，谁知道为什么给这种鸟取名为“翠鸟”，“翠”是什么意思？ （引导学生看图、读句、理解） 2交流“翠”的含义后，师点拨。 小朋友，这个“翠”字，还给人以清新、鲜亮的感觉。在汉语中，人们常把竹子称为翠竹。形容连绵起伏的青山为“峰峦叠翠”，这就是我们祖国语言文字的魅力。 3自由轻声读课文。 4请学生挑自己喜欢的一节读，评议。 5畅谈初读之后的感受，作者笔下的翠鸟留给你印象最深的是什么？ 二、学习课文第一节。 1观察画面，练习说话。 （1）师：从小朋友刚才的交流讨论中，老师发现翠鸟那美丽的外形给同学们留下了深刻的印象。请看，这就是翠鸟，你能用自己所积累的最美的语言来说说它那美丽的外形吗？ （2）学生描述翠鸟的外形，师生共同评议。 2细读课文第一节，感悟翠鸟外形的美丽。 （1）初读感知。 各学习小组自由轻声读第一节，用自己喜欢的符号划出描写翠鸟外形各个部分特点的词、句，为这一节设计一个板书，用简单的符号、词语来表达自己对课文的理解。 各学习小组交流自己所设计的板书： 学生可能会设计如下板书： （2）细读品句。 四人学习小组根据组员特点，选择适当的学习方法学习第一节，想想自己喜欢作者描写的翠鸟外形的哪一部分，说说自己喜欢的理由。 交流品读，并随机指导朗读。 （3）指导背诵第一节。 师示范背诵，学生评议。 学生根据自己设计的板书尝试背诵。 交流背诵情况，集体评议。 三、读写结合，扩展阅读。 1齐背第一节，思考：作者在写翠鸟外形时，重点写了翠鸟的什么？为什么这样写？ 2.提供课外阅读片断，有机渗透写作指导。 （1）分发学习课外阅读片断：郑振锋燕子及小白鸽。 学生分成四人学习小组选读一段自己喜欢的片断，谈谈读后体会。 师引导学生思考：为什么郑振蜂写燕子时，没有写它的眼、嘴，写翠鸟时没写它的尾巴，这是不是作者的疏忽？ （2）集体交流讨论。 通过讨论，让学生领悟到写动物外形特点，要抓住最有特色的地方写。 第二课时 【课时重点】 学习课文24小节，初步掌握概括节意的方法，体会翠鸟捕鱼动作的迅速。 【教学过程】 一、复习检查。 1师生共同背诵课文第一节。 2交流介绍生活中其他一些小动物的外形。 （1）师参与介绍，生评议。 （2）各学习小组互相介绍后，推荐一位同学向全班同学介绍，并集体评议。 二、研读课文第二、三小节。 1学生默读第二、三小节，说说读懂了些什么？ 2学生交流各自读懂的内容。如：我明白了翠鸟叫声清脆，眼力好，飞得快；我知道了翠鸟捕鱼动作迅速。 3师生共同确立这两小节的研读专题： 课文的第二、三小节很传神地写出了翠鸟捕鱼动作的迅速，请你选择最喜欢的一处，说说作者是怎么写的？好在哪里？为什么写得好？ 4学生分成四人学习小组围绕专题自主研读，教师巡回指导，了解学习情况，为课堂交流作准备。 5全班交流，允许学生发表创见或展开争议。 6指导朗读： （1）指导学生自读自悟第二、三小节。 师：你感觉该怎样读才能读出翠鸟的飞行、捕鱼速度快呢？请各学习小组尝试着读一读。 （2）学生交流各自的朗读体会。 （3）学生朗读，师生共同评议。（针对学生朗读的不足之处，师可以范读、引读的方式予以帮助、指点） （4）有感情地齐读第二、三小节。 7说话练习，主题：翠鸟是怎样捕鱼的。 （l）选词填空。 蹬 飞 叼 贴 飞 翠鸟开苇秆，像箭一样过去。刹那间，它起一条小鱼，着水面往远处走了。 （2）抓住动词，简要复述翠鸟捕鱼的经过。 各学习小组交流准备，推荐l2名到大组交流。 大组交流，评议。 师可有意识地抽几个中等生先复述，在集体评议中使学生更扎实地积累课文语言。 三、学生质疑，师生共同解疑。 第三课时 【课时重点】 学习课文第四节，在具体语言环境中区分“希望、愿望、失望”，并完成课堂练习。 【教学过程】 。复习。 1师述：通过上两节课的学习，老师和同学们都从课文l3小节那些生动。形象的语句中感受到翠鸟那美丽的外形及敏捷迅速的捕鱼动作，也从字里行间体会到了作者对翠鸟的喜爱，让我们再来有感情地读一读课文的l3小节，再和作者一起去感受一下这颇有灵气的鸟儿给咱们带来的美和乐趣。 2学生有感情地朗读l3节。 二、学生自学第四小节。 1四人学习小组自学第四节，要求用上一节课学到的概括节意的方法来弄懂这一节的主要内容。 2交流学习体会。如：这一节主要讲了翠鸟的家在陡峭的石壁上。 3区分“愿望、失望、希望”。 （1）完成课堂练习三。 （