河北省高碑店市第三中学高中生物 现代生物进化理论的主要内容学案 新人教版必修2.doc

河北省高碑店市第三中学高中生物 现代生物进化理论的主要内容学案 新人教版必修2课标要求：明确现代生物进化理论的主要内容。学习目标：（1）描述什么是种群、物种、基因库和基因频率。（2）阐明突变和基因重组是产生进化的原材料。（3）说明生物进化的方向是如何决定的及什么是共同进化。（4）说出隔离的概念、种类。 （5）概述生物多样性的形成。学习重点：种群和物种的联系和区别；突变和基因重组是产生进化的原材料。学习难点：种群和物种的联系和区别；突变和基因重组是产生进化的原材料。我的课堂：一、课堂预学：1、种群是生物进化的基本单位。（1）种群：生活在一定区域的_全部个体。例如：_。（2）基因库：一个种群中_所含有的_。（3）基因频率：在一个种群基因库中，_的比率。例如：假如在某一人群中，50的人是单眼皮 (aa)，30的人是杂合双眼皮(aa)，20%的人是纯合双眼皮(aa)，则a和a的频率分别为：a_；a_。2、突变和基因重组产生进化的原材料。 (1) _ _变异 突变 _ _ _(2)基因突变产生_，这就可能使种群的基因频率_。（3）例如：每个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5。若有一个中等数量的果蝇种群(约有108个个体)，请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少? 基因突变数是_这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的_。(4)基因突变产生的_，通过_过程中的基因重组，可以形成多种多样的_，从而使种群出现大量的可遗传变异。由于突变和基因重组是_的、_的，因此它们只是提供了_，不能_。3自然选择决定生物进化的方向在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生_，导致生物_不断进化。二、合作探究、展示1.下表是某昆虫种群翅色相关的一组数据。假设该昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁出和迁入，自然选择对翅色这一相对性状没有作用，基因a和a都不产生突变。请据表回答问题。亲代基因型的频率aa（30%）aa（60%）aa（10%）配子的比率a（ ）a（ ）a（ ）a（ ）子代基因型频率aa( )aa( )aa( )子代基因频率a( )a( )（1）将计算结果填入上述表格。想一想，子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？ （2）上述计算结果是建立在五个假设条件基础上的，对自然界的种群来说，这五个条件是否成立？_，请举一例说明_.（3）如果该种群出现新的突变类型（基因型aa突变为a2a），也就是产生新的等位基因a2，种群的基因频率会发生变化吗？_，如果基因频率发生变化，请你预测一下基因a2的频率可能会发生的几种可能变化？_.2.如果没有突变,进化还能够发生吗?为什么?三、自我检测1.种群是指一个生态系统中 （）a.同种生物所有成熟个体的总和 b.所有生物成熟个体的总和c.同种生物所有个体的总和 d.所有生物个体的总和2. 在一个种群中，某种可遗传的变异性状出现的频率增加，这很可能是 （ ）a.那个性状对环境有较强的适应性 b.该种群的全体成员都是那个性状的纯合体c.那个变异性状是由环境条件引起的 d.控制那个性状的基因是隐性的3. 在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中，基因型为bb的个体占18，基因型为bb的个体占70，bb的个体占12，那么基因b和b的频率分别是 （ ）a.18 和 82 b.36 和 64 c.53 和 47 d.76 和 244. 一种果蝇的突变体在21度的气温下,生存能力很差,但是,当气温上升到25.5度时,突变体的生存能力大大提高了,这说明 ( )a.突变是不定向的 b.突变是随机的c.突变的有害或有利取决于环境条件 d.环境条件的变化对突变体都是有害的.5. 虫媒花与其传粉的昆虫间表现出了惊人的相互适应，这一现象产生的原因是 （ ）a、长期相互选择的结果 b、定向变异的结果 c、偶然相遇的结果 d、用进废退的结果6科学家经过长期的观察发现，海洋生物的进化速度比陆地生物缓慢，其原因是（ ）a海洋环境比陆地环境相对稳定，新的变异基因不易被选择b海洋环境比陆地环境稳定，生物变异少 c海洋生物陆地生物低等d海洋中生存斗争激烈，被淘汰的生物多7某海岛上生活着一群昆虫，经调查翅的长度和个体数的关系如右图曲线。后来该小岛上经常刮大风，若干年后再进行调查，你认为最能代表此时情况的曲线图是 （）8不符合现代生物进化的观点是（ ） a种群是生物进化的基本观点 b生物进化的实质是种群基因频率的改变c进化的根