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文档简介

关于Hello第四课时的教案设计 教学内容： 练习句型：Hello！Whatsyourname?Mynames（Ann）。Goodmorning抄写Aa,Bb,Cc,Dd 教学目标： 1.认读本课句型，并灵活运用。 2.练习抄写单词，培养学生的抄写能力。 教学重点： 灵活运用本课句型 教学难点： 灵活运用本课句型 教具准备： 单词卡片，把第18页的句型1放大复印下来，粘在薄纸板上，剪下来做成一套句型卡片。 教学步骤： 1.书写字母Aa,Bb,Cc,Dd（第8页） 2.听录音，找字母（第8页） （1）教师向学生展示自己手中的书，依次指着每幅图并说出相应的单词和第一个字母。 （2）放录音，让学生一边跟读一边用手指指出单词的第一个字母。 （3）停止播放录音，让学生依次指图片，并说出每个单词的第一个字母。 （4）让学生临摹插图旁边的字母。 3.句型归纳（第9页） （1）教师举起Whatsyourname?的句型卡片，边读边指单词，让学生重复这句话。用同样的方法复习Whatisyourname?，告诉学生这两个结构的意思是一样的。教师指着Whats中的s，解释缩写号表示省略了一个字母。用同样的方式复习Mynames，并介绍结构Mynameis。 （2）叫一个学生举起Whatsyourname?的句型卡片。另外叫两个学生站起来面向全班，举起卡片Mynames和Ken，组成完整的回答。教师一边指单词一边问问题并进行回答，让学生跟着重复。用同样的步骤使用两个结构进行问答练习。 （3）让学生把课本翻到第9页，看UncleBookysBlackboard.教师领读这两个结构：Hello！Whatsyourname?MynamesKen.把全班学生分成两组，一组问，一组答，用所有可能的句型结构组合，两组交换角色继续练习。 4、指一指，说一说（第9页） 当教师指向某个人物时，叫一名学生告诉全班那个人物会说什么话，学生可以成对或以小组为单位进行这个活动。 5.Homework. 提醒
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