河北省高阳中学高一历史上学期第五次周练试题新人教版.doc

高一历史周练五一、选择1.三省六部制与西方三权分立的相同之处是 ( )a体现了权力的制约与平衡原则 b体现了民主制度的原则c体现了专制制度的原则 d体现了人民主权原则2 “吏多苛政，政教烦碎，大率咎在部刺史，或不循守条职，举措各以其意，多与郡县事，至开私门，听谗佞，以求吏民过失。”这一材料反映了西汉中期以后刺史 a开始设立 b仅仅负责监察地方c逐渐干预地方行政 d丧失作用，形同虚设3 “既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云：我是郡监，朝廷使我监汝!举动为其所制。”材料描述的是 ( )a西汉的刺史 b北宋的通判 c明朝的锦衣卫d清朝的军机大臣4郡县制、刺史制和行省制的相似之处是 ( )a最初都是地方行政区划制度 b其相应机构都直属中央六部管辖c都为加强中央集权而设立 d都被其后的历代王朝沿用5江西安福枫田邓氏族谱中有这样一段：“始祖东汉人邓禹，字仲华，南阳邓州新野人。佐汉光武中兴，为云台第一元勋，官拜大司徒，进太傅，封高密侯”。与邓禹任职有关的制度是 ( )a察举制 b征辟制 c科举制 d军功爵制6.明末清初著名学者顾炎武曾愤慨地说：“八股盛而六经微八股之害，甚于焚书。”这一言论指出八股文 ( )严重束缚人们的思想 是维护专制统治的工具把科举考试制度本身引向绝路 是近代中国落后的根源所在a b c d7右图是一张残缺的中国古代某时期的政治制度体系表，对这张体系表所反映的政治制度理解不正确的是a各部门职责分工明确、相互协作和分权制衡b相权被分化，君主专制权力得到进一步加强c符合近代的“分权制衡”理论d门下省官员和御史都有一定的监督权力8“郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。“世胄蹑高位，英俊沉下僚，地势使之然，由来非一朝。”这首诗揭露的是哪一制度的弊端 ( )a井田制 b察举制 c九品正中制 d代田法10“举秀才不知书，察孝廉父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”对上述诗句的理解，错误的是因东汉察举制度的流弊，推荐出来的文人及武将多不适任唐代科举制度的弊端，造成考上秀才的寒门子弟才识多平庸北宋科举取士的结果，导致重文轻武，武将无缚鸡之力 清代八股取士的遗毒，造成文人逃避现实，武人不能打仗a b c d11“明治一词取自中国古籍易经的圣人南面听天下，向明而治，而维新一词取自中国古籍诗经中的周虽旧邦，其命维新”。这段话反映了a明治维新是日本向中国学习的结果 b日本文化深受中国文化的影响c明治天皇推崇中国的政治经济制度 d中国传统文化优于西方的文化的信息是 ( )a汉武帝废除了分封制度 b分封制强化了西汉的统治 c汉武帝推行“推恩令” d六安王为西汉最后的封王13据史书记载，汉武帝即位之初，丞相田蚧骄横，汉武帝责问他：“君除吏尽未?吾亦欲除吏。”这里“除吏”的含义是 ( )a拜官授职，任用官吏 b罢免官吏，精简机构c整顿吏治，打击贪官 d改革政治，调整署衙14元史记载：元朝的行省“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”。在元代以前中国主要以“山川形便”来划分行政区，政区的自然属性与经济、文化一体化趋势较强；从元代开始，采取“犬牙交错”的原则，任意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区，削弱地方的经济、文化认同感。依据材料分析，元朝的行省制度进一步加强了中央集权，主要是因为 ( )a采用了传统的地方分权制度 b尽量扩大行省的管辖区域c依据山川走势划分行省辖区 d利用山川形势制约地方势力15法国国王路易十四发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古老最好的制度。”甚至称之为“中国第五大发明”。从时代发展以及创立角度看，该“发明”的着眼点在于 ( )a抑制门阀势力，加强中央集权 b弘扬儒学正统，约束官吏言行c防范武将专权，完善官僚体制 d强化君主专制，培养忠臣顺民16唐太宗时有一位读书人要到长安参加科举考试求取功名。有人给他提了以下建议，其中正确的是( )。进士科录取率低，而明经科只要背熟儒家经义就有希望录取如果武艺超群，通晓兵法还可以报考武举诗赋是进士科的主要考试内容，平时要在诗赋上多下苦功科举考试的时候长安天气寒冷，有“密雪分天路，群才坐粉廊”之说a b c d17.江苏有一家族，世代珍藏着其祖上进士及第，当地官员前来贺喜时赠送的条幅：“少年才俊光宗耀祖，天子门生惠及乡邻。这一条幅能够提供的信息不包括( )。a其祖上是在唐朝考中进士的 b其祖上在科举考试中试卷的姓名是密封的c其祖上是被皇帝录取的 d其祖上是通过殿试考中进士的18(2010山东文综，10)宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出 ( )a宰相职权范围扩大 b专制皇权达到顶峰c君权对相权的制约 d中央对地方控制加强19唐中宗不经中书省和门下省封拜官职，因心怯，故他装置诏敕的封袋，不敢照常式封发，而改用斜封，所书“敕”字也不敢用朱笔，而改用墨笔，当时称为“斜封墨敕”，这表明 ( )a中书省和门下省的权力高于皇权 b国家制度对皇权具有一定的约束力c唐中宗时期皇权有所弱化 d唐朝中枢机构的行政决策具有民主性质20.(2010福建文综，14)朱子语类云：“唐事，每事先经由中书省，中书省做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。若有未当，则门下缴驳若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是 ( ) a体现三省分权制 b完善中央监察机制c减少行政决策失误 d分散相权加强皇权21.唐朝杜牧在上宣州高大夫书说：“自去岁前五年，执事者上言，云科第之选，宜与寒士，凡为子弟，议不可进。熟于上耳，固于上心，上持下执，坚如金石，为子弟者，鱼潜鼠遁，无入仕路。”材料反映了当时的选官制度 ( )a层层推荐 b注重门第 c唯才是举 d打击贵族22.(2010全国。14)南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集文选在唐代备受青睐，宋初仍有“文选烂，秀才半”之说。这一现象产生的直接原因是 ( )a儒学丧失了独尊地位 b进士科主考诗赋策论c社会上书籍极为匮乏 d唐朝人喜爱南朝文化23.“诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡县统辖。”这是 ( )a设置刺史 b酎金夺爵 c推恩令 d杯酒释兵权24汉武帝时诸列侯、郡守、二千石长吏每年必须向朝廷举荐一次人才，称为察举；另外还有征辟，所征之人不拘一格，凡有专长或被皇帝看中者，皆可随时征召。这表明西汉武帝时的选官制度具有一定的 ( ) a公平性 b民主性 c家族性 d强制性二、材料解析：1阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦自孝公纳商鞅策，富国强兵为务，仕进之途唯辟田与胜敌而已，以至始皇，遂平天下。 通典卷第十三 材料二 “元光元年，举贤良，董仲舒对日请令诸侯，列卿、郡守、二千石，各择其吏民之贤者，岁贡各二人以给宿卫，且以观大臣之能。所贡贤者有赏，不肖者有罚。无以日月为功，实试贤能为上，量材而授官。录德而定位，录，谓存视也。则廉耻殊路，贤不肖异处矣。”帝于是令郡国举孝廉各一人。 通典卷第十三 材料三 灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下。故时人语日：“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒索清白浊如泥，高第良将怯如鸡。” 抱朴子审举 材料四 “至调露二年，考功员外郎刘思立始奏二科并加帖经。其后，又加老子、孝经、使兼通之。永隆二年，诏明经帖十得六，进士试文两篇，识文律者，然后试策。” 通典卷第十五 材料五 “科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及易、书萝、诗、春秋、礼记五经命题试士。盖太祖与刘基所定。其文略宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义。” 一明史志第四十六 (1)依据材料一回答，秦自商鞅变法以来选官的主要标准是什么?结合所学知识回答，采用这一标准有何积极意义? (2)材料二反映的是什么选官制度?这一制度选官的标准是什么?材料三反映的现象说明什么? (3)材料四反映的是什么选官制度?这种制度产生的原因是什么? (4)依据材料五，概括材料四中的选官制度到明朝发生了什么变化。这一变化反映的实质问题是什么?这一变化的主要危害是什么? (5)明清时期科举制的僵化，引起了进步知识分子的强烈不满，试以明末清初相关史例证之。2(12分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 从秦汉时期开始，官员监察制度便确立起来，成为中华帝国政治体制建设的重要方面。除了对官员的监督外，还需要有制度来对皇帝的言行和决策进行监督，这就是谏议制度。隋唐时期正式确立了三省六部制，其中门下省就负责谏议和封驳，不仅有对宰相作出的决策提出异议，也可以对皇帝的做法提出了不同意见。到宋代还出现了独立的谏官机构谏院。明清时期监察制度达到顶峰，但专门的谏议机构已经没有了。中国古代的监察谏议机构并不能从根本上约束皇帝的无上权力，也不能杜绝官僚队伍中的腐败的低效现象。但它作为一种常设的政治机构，在整顿吏治、打击地方割据势力，维护中央集权，谏正皇帝过失，防止决策失误等方面还是发挥了重要作用。 政治文明历程 材料二 至于纠察制度，是除了要监督议会外，还要专门监督国家政治，以纠正其所犯错误，并解决今天共和政治的不足处，而无论任何国家，只要是立宪国家，纠察权归议会掌管，但其权限也因国家不同而有强弱之别，由此产生无数弊端。况且从正理上说，裁判人民的司法权独立，裁判官吏的纠察权反而隶属于其他机关之下。这是不恰当的。 孙中山全集(第一卷) 材料三 要有群众监督制度，让群众和党员监督干部，特别是领导干部。凡是搞特权、特殊化，经过批评教育而又不改的，人民就有权依法进行检举、控告、弹劾、撤换、罢免，要求他们在经济上退赔，并使他们受到法律、纪律处分。对各级干部的职权范围和政治、生活待遇，要制定各种条例，最重要的是要有专门的机构进行铁面无私的监督检查。 邓小平党和国家领导制度的改革(1)明清时期监察制度达到顶峰，但为何此时的政治体制却成为社会发展的桎梏?(4分)(2)概括孙中山关于纠察制度的主张。(4分)(3)邓小平对当代中国监督格局的设计是什么?(4分)3阅读下列材料： 材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。 材料二汉代察举制“四科取士”为：“一日德行高妙，志节清白；二日学通行修，经中博士；三日明达法令四日刚毅多略皆有孝悌廉公之行。”后汉书百官志注 材料三九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉! 晋书段灼传 材料四唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选。四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”转引自韩国磐隋唐五代史论集请回答：(1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么?(2分)(2)与材料一的选官制度相比，材料二的选官制度有何进步性?(4分)(3)材料三中说的是哪一种选官制度?其主要弊端是什么?(4分)(4)据材料四，概括说明科举制的影响。(6分)答案：选择题1、a2、c3、b4、c5、d6、a7、c8、c9、c10、b11、b12、c13、a14、d15、a16、c17、a18、c19、b20、b21、d22、b23、c24、a25、b26、a材料题：1、（1）答案：标准：开垦土地；建立军功。意义：废除奴隶主贵族世袭特权，促进封建经济发展，增强秦国军事实力，为秦统一全国奠定了基础。（2）答案：察举制。标准：才、德。说明：东汉末年，察举的标准演变为完全依据门第，选拔的人才往往名不副实。（3）答案：科举制。原因：封建经济发展，中小地主经济和小农经济实力壮大；隋唐时期，士族门阀衰落，庶族地主兴起并要求冲破世家大族垄断仕途的局面，参与政权；魏晋以来选官注重门第的九品中正制已无法继续实行；为加强中央集权，需要扩大统治的阶级基础，需要把选官的权力从地方豪强地主手里集中到中央。（4）答案：变化：只在四书五经中命题；答题必须遵循宋朝朱熹四书集注的观点，不能发挥个人见解；文体必须是八股文。实质：专制主义中央集权的加强。危害：禁锢人们的思想，扼杀知识分子的聪明才智和创新精神，销蚀个性，阻碍社会进步。（5）答案：史证：明末清初著名思想家顾炎武强调“经世致用”的实际学问，