化学人教版九年级上册制取氧气2.doc

株洲市贺中 九 年级 化学 学科集体备课电子教案主备课教师：袁丽 集体备课时间：2016.9.18课时编号本课课题分组实验：氧气的制取和性质本课课时2课时学生活动以及设计意图教学目标知识与技能1.进一步了解实验室制取氧气的方法。2.初步了解通过化学实验制取新物质的方法。3.练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。4. 试验氧气的化学性质。5.体验实验过程，尝试实验成功的快乐。 过程与方法 通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。 情感、态度与价值观 通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲。使用多媒体播放PPT课件辅助教学让学生明确本课的学习内容，激发学习兴趣。 通过多媒体播放FLASH动画，让学生有讨论和交流的兴趣，激发学习兴趣。通过学生组内讨论交流，明确实验室用高锰酸钾制氧气的正确操作方法。通过多媒体播放FLASH动画，总结实验室用高锰酸钾制氧气的正确操作方法，激发学生学习的兴趣。使用多媒体播放PPT课件辅助教学，提高教学效率的同时，激发学生学习的兴趣。选两个自愿的学生上讲台现场操作：制取两瓶氧气。培养学生实验能力，观察能力，操作能力，提高团结合作精神。选两个自愿的学生上讲台现场操作：试验氧气的化学性质。培养学生实验能力，观察能力，操作能力。使用多媒体播放PPT课件辅助教学，总结氧气的性质实验，提高教学质量。使用多媒体播放PPT课件进行课堂训练，提高教学效率。使用多媒体播放FLASH动画辅助学生正确完成实验，尝试实验成功的快乐。重点难点 重点：实验操作规范难点：学会实验操作，总结注意事项教学方法 演示实验教学，使用多媒体播放PPT课件辅助教学，多媒体播放FLASH动画辅助教学，分组实验教学教具准备或实验器材多媒体播放的PPT课件、FLASH动画，制取氧气的实验器材，氧气性质实验器材教学过程教学过程新课导入（使用多媒体播放PPT课件辅助教学）：1 鱼离不开水，我们离不开空气。这是为什么呢？ 2 呼吸要消耗氧气，燃烧要消耗氧气，氧气会不会越来越少呢？ 课题3 制取氧气 我们有没有办法把氧气从空气中分离出来呢？ 有很多物质发生化学变化后可生成氧气，你知道哪些呢？ 现在我们一起来用高锰酸钾制取两瓶氧气。下列同学实验操作有错误吗？点开链接的四段FLASH动画讨论与交流 （链接FLASH动画，最后总结点开）为了收集到氧气，用带导管的橡胶塞塞住试管，会不会漏气呢？怎样检查气密性？使用过氧化氢制氧气与加热高锰酸钾制氧气的装置有什么不同？加热高锰酸钾制氧气时，试管口为什么要略向下倾斜？加热高锰酸钾制氧气时，试管口为什么要塞棉花？加热高锰酸钾制氧气时，从什么时候开始收集氧气？为什么？加热高锰酸钾制氧气完毕时，先撤酒精灯还是先撤导管？为什么？实验指导1.实验装置的组装顺序：从左至右、自下而上。2.确定气体发生装置应考虑的因素：（1）反应物的状态（2）反应条件 固固加热型发生装置类型 固液不加热型3.确定气体收集装置应考虑的因素：（1）气体是否溶于水（2）气体的密度大小 排水法气体收集方法 向上排空气法 向下排空气法4.用加热高锰酸钾的方法制取氧气实验步骤：检查装置的气密性装药品在导管口塞一团棉花固定装置加热用排水法收集2瓶氧气从水中撤离导管停止加热反应原理：KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O25.氧气的性质实验（1）木炭在氧气中燃烧观察：是否发光放热；生成物用澄清的石灰水检验，是否变浑浊。反应原理：C + O2 CO2（2）铁丝在氧气中燃烧注意：集气瓶底部要留有少量水；铁丝要绕在火柴棒上，待火柴棒快要烧完时，铁丝才从瓶口缓缓插入瓶内。反应原理：Fe + O2Fe3O4课堂训练：1改正下图中的错误2学生动手制取两瓶氧气并试验氧气的化学性质。注意事项：1.两人为一组，协助完成实验操作。2.遵守实验室规则，不大声讲话，不随意走动，注意安全。3.听从老师指挥。4.实验完毕，清洗好仪器，摆放好仪器药品，待老师检查后方能离开实验室。5.损坏仪器、药品，要报告老师，并自觉登记、赔偿。作业布置完成实验探究报告后记第一课时是在教室里，老师引导学生学习实验室制取氧