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黄山奇松小学优秀教案设计 第二课时 一、课时目标： 1、会用“屹立、郁郁苍苍”造句。 2、能背诵课文的第二自然断。 3、理解课文内容，体会黄山奇松的美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 二、教具准备： 投影仪录音机 三、教学过程 教学过程 自我过程 一、检查复习 1、听写词语。 陡崖屹立遒劲郁郁苍苍 宾客盆景饱经风霜情有独钟 2、指名读课文。 二、细读课文 1、第1自然段 A、指名读问： 奇松、怪石、云海、温泉的四绝的绝是什么意思? B、闻名于世是什么意思?为什么“情有独钟”?那么黄山的奇松在哪里?(学生读)教师板书 潇洒挺秀表现在什么地方?看文中是插图你能说说黄山松的潇洒挺秀表现在哪里吗? C、齐读第1自然段。 总结：第一自然段写了黄山的四绝，突出了黄山奇松这个重点。 2、指名读第2自然段。 A、指名读 B、第一句说了什么?(板书：玉屏楼观松)教师简介徐霞客。这一句中的“绝胜”和哪一个词语的意思相同(最好)，请齐读这一句 C、第二句说了什么? 迎客松的姿态怎么样?地位怎么样?读35句 陪客松的位置在哪儿?他给人们怎样的感受?读第6句 送客松的姿态怎么样?动势怎么样?他给人们怎样的感受?读7、8句 D、写三大名松用了两个“如同”和一个“好象”，这是为什么?点示：可以从中看出人们的想象力 小结：第二自然段写了玉屏楼前的三大奇松，用比喻和拟人的手法暗示它们得名的由来。 读这一自然段的时候要用亲切喜爱的语气。齐读第二自然段。 3、第3自然段。 A A、指名读 B、这一自然段第一句起什么作用?第2句有几个分句? 分别说了什么? 教师点示：第1个分句写了黄山送的姿势，第2句写了黄山松的动态，第3个分句写了黄山松的形状或造型。第3句话说了什么?(板书;装点黄山更神奇秀美)这句话回应了课题，点出了一个奇字 C、读这一自然段，要读出赞叹的口气，请齐读3自然 D、总结课文： 这篇课文，重点写黄山松潇洒挺秀，形象独特，千姿百态，把黄山装点得更加神奇、秀美。 三、指导背诵。 1、听录音。 2、利用板书提示，串联背诵。 3、各自轻声试背。 4、全班齐背。 四、布置作业; 1、用屹立、郁郁苍苍造句。 2、默读课文，说说黄山奇松奇在哪里? 五、板书设计： 处处都有潇洒挺秀 优美遒劲郁郁苍苍 迎客枝干斜伸如同迎接 黄山奇
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