如何提高文学作品教学的有效性.doc

如何提高文学作品教学的有效性应课程：小学语文文学作品的教学策略小学语文字词教学的策略主题研修三：如何提高文字教学的有效性对应课程：小学语文写字教学技能与策略小学语文字词教学的策略开展主题研修活动流程如下:1每个学员围绕培训课程中的“思考与活动”，在论坛中与同伴和辅导教师进行交流讨论。2根据学情和自身教学特点备课，完成自己的教学设计（按研修主题确定的一节课，但要有一个简单说明，说明这一节课在单元中的位置）。3积极参与论坛中或线下的研讨交流活动。4在所教班级内按照教学设计，实施教学活动。5每位学员都要把实施教学活动中的点滴感悟、心得、收获及学生的反应记录在“研修工作室”内的“研修日志”中，为形成研修成果积累素材。6学员在网上收集相应的资料，作为自己研修活动的支持。这些资料可放置在“研修工作室”的“研修日志”中，特别重要的可放置在“我的收藏”中。7形成研修成果“我的教学故事”，并发布在“研修工作室”的“我的主题研修成果”中。我的教育教学故事新的学期开始了，我又接教了一个新的班级。开学报到时，不少学生来找我，好象没见到我很不习惯似的。每次放学见到我都亲热的不得了，这让我很感动。苏霍姆林斯基指出，“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。无论面对怎样的学生，我都能用满腔爱意叩开学生的心扉，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。同样我也收获到了同学们对我的依恋。翻开相册，有一张孩子们刚入学时的集体照，看着他们当时稚嫩的的神情，想着他们现在长高了，懂事了，感觉孩子们长得真快，自己心里也感到无限的快慰。瞧，这些乖巧听话的女孩子，课堂上的精彩发言、学校的舞蹈队都少不了她们。每当听到老师们夸奖“你们班李亚丽的发言真精彩。”“宋小娜、车玉平的舞跳得最好”“李洛娜还得了关心下一代报作文赛大奖了呢！”等等诸如此类的话后，我都感觉比他们的父母还开心。再看看这些活泼调皮的男生，刘启星身体最弱，记得夏天最热的那几天，下课的时候，他跟我说有点不舒服。我就让他到办公室来坐在沙发上喝口水休息一下，不一会儿就听见咚的一声，可把我吓坏了，原来他从沙发上摔到了地上。我连忙跑过去，喊他可他一点反应都没有。于是我就抱着他坐上三轮车，一路上不停地叫他的名字，虽然他吐了一身污物在我的身上，但我也顾不上这些了，直到医生给他打了针，稳定下来我才算松了一口气。他妈妈说他就是这样的体质，严重时就会休克。后来我就让他多参加体育锻炼，运动会上经常可以看到他的身影。这个小胖子是李洛宜，因为先天有点缺陷而学习上有困难，平时又好吃好玩，有些同学经常欺负他。因为这件事，我在班上还特别召开了一次班会，我和同学们讲了他在学习上的困难，希望同学们帮助他尽快赶上来，更希望大家多和他一起玩，在活动中帮助他；有一次，他感到头昏，我就让他坐在办公室的沙发上休息，等我上完课回来一看，他闭着眼睛好象睡着了。我就和同办公室的老师说：“哟，这宝贝儿睡着了？可别着凉了！”听了这话，他闭着眼睛笑了，原来他并没有睡着。虽然这是件不大的小事，但他感受到了老师对他的关爱，在日记里写到：我觉得老师喜欢我，我一定要努力学习，争取考出好成绩。车晶峰这个小调皮，没少给我惹事，经常趁别人不注意，拿人家的东西，很多同学告他的状，没人愿意跟他同桌。针对这种情况，我经常找他谈心，发现他虽然有许多坏毛病，但他还明白道理，也有上进心。于是，运用榜样激励的方法，只要他做得让老师同学满意，就发给他一个奖牌，贴在他的语文书上，看什么时候能够贴满。慢慢地他进步了，字写好了，按时做作业了，上课专心了，不再拿别人东西了更可喜的是，一次在操场上捡到了十元钱，他主动交给了老师。看到学生的进步，我自己也感到无比欣慰。虽然现在不教他们了，可我仍然关注着他的成长。再看看这几张照片，是现在这个班的孩子们，他们笑得多甜，多开心。这是今年秋游的时候照的，我还把这些照片制作成了幻灯片，在家长会上放给家长们看了。家长们看到自己的孩子在集体中的快乐成长即高兴又放心。因为这是个特殊的班级，在上个学期里连续换了多个班主任，学生习惯非常差，成绩不理想，家长也有很多不满。针对这种情况，我首先对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上听说读写、坐站行的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。李龙同学的奶奶跟我说：“孩子这学期以来有了很大的进步。以前闹课堂，把老师都气坏了，总是放学被留下来。现在上课听话了，作业也认真做了。”中秋节的时候，他高兴地将一块月饼送给我，并祝我节日快乐。他奶奶说：“老师收下吧，这是孩子对你喜欢的表示，他有逆反心理，对不喜欢的老师他就一点也听不进去，而闹课堂。”我欣然收下了，并告诉他：“你有进步，大家都