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文档简介

潞城市辛安泉中心校学生学案科 目数 学主 备班级六（ ）学 生课题图形的放大与缩小课 时1学习目标1、联系生活实际，使学生体会图形放大与缩小的应用价值。 2、让学生能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。重点难点使学生能够理解图形的放大或缩小过程中，大小变了，形状没变。学习流程： 1细心观察，填一填。（1）图中（ ）号图形是号图形放大后的图形，它是按（ ）（ ）放大的。（2）图中（ ）号图形是号图形缩小后的图形，它是按（ ）（ ）缩小的。2 动手操作，画一画。 如下图，先按21画出长方形放大后的图形，再按13画出原长方形缩小后的图形。 潞城市辛安泉中心校学生学案3判断。（1）一个正方形按31放大后，周长和面积都扩大到原来的3倍。（ ）（2）一个图形按110缩小就是把这个图形的面积缩小到原来的。（ ）（3）一个直角三角形的两条直角边都放大到原来的4倍后，斜边也会同时放大到原来的4倍。（ ）4 按15画出下面长方形缩小后的图形。分别写出这两个长方形长的比和宽的比，并组成比例。 （ ）（ ）=（ ）（ ）5、 小结并填空：（1）、把图形按31放大，就是把图形的各边扩大到原来的（ ）倍画出来；把图形按13缩小，就是把图形的各边缩小到原来的（ ）画出来。（2）把图形放大或缩小，它们的（ ）变了，（ ）没变。6、知识延伸：把左边的三角形
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