大班活动《我是气象员》教案.doc

大班活动我是气象员教案 天气与我们的生活息息相关，其实天气变化前大自然会给我们天气变化的讯息，动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。今天为大家了大班活动我是气象员教案，希望能够帮助到大家。 活动设计背景 天气与生活密切相关，我们根据天气预报预知天气，选择衣食住行。其实天气变化前大自然会给我们天气变化的讯息，动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。活动中我引导幼儿学习根据一些动物天气变化前特殊的表现，判断天气变化。知道天气变化与动物表现间的关系，通过观看多媒体课件探索科学奥秘，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，萌发爱科学、爱学习的情感。 活动目标 1、根据动物的特殊表现推断预报天气。 2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。 3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。 教学重点、难点 1、重点: 激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。 2、难点： 通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。 运用新学的知识进行判断。 活动准备 多媒体课件 气象牌(人手一份) 活动过程 开始环节： 1、通过歌曲我爱我的小动物引起兴趣。 2、天气好，这么多小动物都出来玩。下雨时，哪个小动物不怕雨啊?下雪时哪个小动物不怕冷啊? 基本部分： 1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样?那明天呢?我们怎么知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报) 2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。 3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的? 4、向幼儿提出问题： (1)刚才你听到哪几种天气情况? 师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定 (2)小朋友还知道那些天气情况?(幼儿说教师出示气象牌) (3)刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的? 师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何，他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢?请幼儿讨论。 5、我们看一看。师生观看课件。 (1)播放蚂蚁上树。 师：小蚂蚁在干什么?为什么要这样?听一听小蚂蚁怎么说 蚂蚁怎么说的，它为什么要搬家? (2)还有一些小动物在天气变化前有一些特殊的表现。我们一起来看一看。 教师小结：刚才我们看了那多小动物的表现，我们知道了下雨之前的气候有哪些变化呢?(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。 6、农民伯伯不仅能通过看小动物的表现预知天气，还能通过听动物的叫声判断天气变化。我们一起来听一听。 播放青蛙蜜蜂鸡，教师总结天气变化前青蛙、蜜蜂、鸡的变化。 7、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员通过听听、想想、说说心情预报。帮助幼儿理解他人情绪。 结束部分： 教师向幼儿提出要求：我们这几个朋友，扮演小动物一起来预报心情吧。 幼儿表演教师给予鼓励。 教学反思 这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气