化学人教版九年级上册空气第一课时.doc

课题一 空 气威州中学 高小燕【教学目标】：知识与技能：了解空气的主要成分。掌握氧气含量的测定方法。过程与方法：通过对“空气里氧气体积含量测定”实验的探索、设计、观察、分析，培养学生的探究精神及能力。情感价值态度观：培养学生实事求是的科学态度，感受科学发现的过程和所运用的方法。【教学重难点】重点：空气中氧气体积含量的测定。难点：对探究空气中氧气的体积分数的实验设计的理解。【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图引入新课投影：说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。提问：这是什么猜谜语利用谜语激发学习兴趣，引出课题讲授新课知识铺设空气是人类和一切动植物的生命支柱，同时也是一种宝贵的自然资源，今天，我们就来研究空气。板书课题，出示本节课的学习目标。一空气是有什么组成的布置任务，了解拉瓦锡研究空气组成的历史。结合幻灯片，提问：拉瓦锡通过什么现象得出氧气约占空气体积的五分之一？为什么？ 设计三个小实验帮学生理解。实验一：出示一个胶头滴管，请学生把胶头滴管的下端浸没在水中，挤压胶头，提问：看到了什么？滴管口产生的气泡是什么气体？是哪的气体？实验二：出示两个胶头滴管，请学生分别用胶头滴管吸少量的水，吸较多量的水提问：水为什么被吸进去？吸入水的多少是由什么决定的？吸入水的体积和排出的空气的体积有什么关系？演示实验三：点燃两支蜡烛，放在实验桌上，一支用烧杯倒扣住。提问：为什么两支蜡烛出现不同的现象？要除去氧气可采用什么方法？结合拉瓦锡的实验提问：水槽内的液面为什么上升？上升的液面的体积就是谁的体积？汞的作用是什么？要想完成实验，对实验装置有什么要求？引导学生思考拉瓦锡测氧气含量的原理，讨论：测定空气中氧气的体积含量，我们应该考虑哪些的问题？提问：要在实验室，你能想到哪些仪器可作密闭容器？（教师根据学生的讨论结果，组装成实验装置图）哪些物质可以消耗氧气？讲授：红磷的性质提问：将红磷放在什么仪器中点燃？我们如何能够测知集气瓶中减少的氧气的体积？如何将水引入集气瓶中？学生明确被本节课的学习目标。学生阅读教材25页内容，找出关于空气组成的结论。学生讨论。观察实验现象，交流、讨论、得出结论，积累探究知识学生观察实验现象，解答老师提问，积极思考和讨论，得出实验设计思路：1、要有一个密闭的容器2、有消耗氧气的物质3、容易测定气体体积的方法学生积极思考，发表自己的见解，共同讨论得出测定空气中氧气体积含量的实验装置图。因学生还没学压强，对实验原理的理解有困难，故挤捏胶头滴管让学生感知空气的存在，而比较吸入水的多少的实验是让学生理解水的吸入是因为装置内压强变小，且吸入水的多少是由密闭装置内减少的气体体积决定的，为后面设计实验打下伏笔；两支蜡烛实验为后面设计实验思路有一个密闭的容器，且如何除去氧气作铺垫，分散教学难点。教师利用前面的演示实验，通过点拨、引导得出实验设计的思路。由于学生积累的实验经验比较有限，教师要循循善诱，引导学生一起讨论并完善实验装置，为后面的学生实验作好准备。引导探索实验装置组建实验探究演示实验1、实验步骤2、注意问题3、观察实验现象4、实验结论5、反思与交流提问：拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？装置内剩余的气体具有什么性质？红磷燃烧后产生的白烟是什么状态？对选用药品有什么要求学生仔细观察，明确实验操作注意点，交流实验现象和实验结果。讨论总结实验成败的原因：1、红磷的量太少2、装置漏气3、集气瓶没有冷却到常温就打开弹簧夹对比实验，讨论得出白烟的状态。学生课后思索，讨论让学生明确实验过程和操作方法，提高实验测定结果的成功率。通过与拉瓦锡实验结果的比较，组织学生讨论、分析、总结实验失败的原因，为学生再次实验，并获得成功清思路。巩固新知探索创新1、红磷燃烧时产生了大量白烟，扩散到教