化学人教版九年级上册碳和碳的化合物.doc

农安五中【九年级化学】学科导学案课 题第六单元 碳和碳的氧化物复习课 时1学习目标掌握碳单质的性质和用途；掌握二氧化碳和一氧化碳的性质，会对实验现象进行观察分析；了解二氧化碳的用途，了解并关注温室效应，会运用已学知识解决实际问题。掌握它们的相互联系及转化途径，学会知识整合与迁移。重难点 熟练准确地书写化学方程式;理解它们之间的相互联系及转化途径。【 学 习 过 程 】教 学 流 程【学生纠错】1、将以下左例和右例有关项目用线连接起来。 石墨 冰箱去味剂、防毒面具 炭黑 做电极、铅笔芯 金刚石 新型催化剂 C60 制油墨、颜料 活性炭 切割坚硬金属2、金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：_。3、 继发现C60后C70也已经制得,下列有关C70的说法正确的是( ) A. 它是一种化合物 B. 它是一种单质，并且它是由C70分子构成的。 C. 它是一种混合物 D. 它的相对分子质量是8404、我国考古学家在挖掘出的古墓中发现，棺中的女尸不腐烂，肌肉有弹性，头上青丝依旧。如此保存之好，使用了什么物质作为防腐剂呢？发现在棺室外围的土层中有厚厚的一层一千多年前的木炭，这表明木炭具有（ ）A . 可燃性 B . 还原性 C . 稳定性D . 吸附性5、有关C+2CuO 2Cu+CO2的反应，说法正确的是 ( ) A.CuO具有氧化性 B.C发生了还原反应 C.反应前后铜元素的化合价没有改变 D.反应前后固体质量不变 6、下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是 ( )A.二氧化碳用作灭火剂 B.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料C.干冰能用于人工降雨 D.二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量 7、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是： ( )A.先变红后变紫 B.变红后颜色不再改变 C.先变无色后变红 D.先变蓝后变紫 8、鉴别一氧化碳和二氧化碳气体适宜的方法有（ ）A.观察颜色 B.闻气味 C.澄清的石灰水 D.紫色的石蕊溶液 E. 燃着的木条9、 “低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是 （ )A A. 提倡乘坐公共交通工具，骑自行车或步行等出行方式 B.参加“地球熄灯一小时”活动 C.夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低 D.教科书循环使用 10、二氧化碳与人们的生产和生活有着广泛的联系，下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（ ）在地窖、枯井内二氧化碳含量会比较高 二氧化碳在水中的溶解量跟压强成反比绿色植物光合作用时吸收二氧化碳并放出氧气 二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子A B. C. D. 11、H2和O2的燃烧火焰是：发出_的火焰。CO和O2的燃烧火焰是：发出_的火焰。 鉴别：H2和CO两种气体：_（不可根据火焰颜色）12、O2的检验方法_. CO2的检验方法_. CO32-的检验_. 13、除杂：COCO2 ：反应的化学方程式 _ CO2CO ：反应的化学方程式 _ CaOCaCO3 ：反应的化学方程式 _ 14、请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按下图进行实验。请根据图示进行思考并回答下表中的问题：（I）（II）（III）（IV）现象紫色纸花变红紫色纸花不变色紫色纸花不变色_分析实验(III)验证了 ：实验()验证了 ；通过实验(I)、()，可验证酸的一条化学性质是 ：实验()结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸 。15、实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题： A B C D E F（1）请写出图中标有字母的仪器名称： a b (2) 实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是 (填序号下同)，反应的化学方程式为 收集装置为 ;选择气体收集方法时,气体的下列性质:颜色 密度 溶解性 可燃性,必须考虑的因素是 。检验二氧化碳是否收集满的方法是 ；(3) 用装置A与C连接制取并收集氧气，则装置A中反应的化学方程式为_当观察到装置C中 时才开始收集.(4) 如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳