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WhatisJohnlike教案 MSectinA 1.呈现单词: 教师课前准备好从报纸杂志上剪辑下来的同学们熟悉的歌星、影星、球星、伟人、科学家、作家、医生或卡通片中的人物图片。 方法一: T:Latthepicture,please. Whishe/she? :He/Sheis. :He/She. T:Whatshe/shelie? He/Sheissart. friendl/unfriendl serius funn 若学生学习能力强,可在这一环节中引出SectinB1a中出现的生词,如:easging,generus,d,utging 在呈现单词的同时,教师可将Whatshe/shelie?He/Sheis.句型写在黑板上。 方法二: T:Isheurfriend? :es,heis. T:Whatshelie? :Heisfriendl.(板书) 老师在介绍单词时,可用手势、面部表情、体态语言等手段让学生理解黑板上新单词的意思,然后将事先准备好的图片拿出来,引导学生用Whatshe/shelie?He/She的句型逐个地对人物个性进行描述。 2.检查单词并呈现句型。让学生认真看1a中的图片。 (1)T:LatC.Whatdesthebllie? Heistallandthin. Whatishelie? Ithinheisfriendl. 教师在描述的同时,让学生明白这两种问句的不同含义。 (2)学生根据教师以上示范对图中a,b,c,d,e,f代表的人物进行描述。检查学生练习。 (3)让学生全班、分组或个人对1a中的6个新单词大声朗读。 (4)让学生将图中的各人物的字母番号与左边给出的单词配对。检查练习。 3.(1)让学生仔细观察1a图片,注意图中每个人的个性特征。 (2)让学生仔细听录音中的对话两遍,找出Bill,Angelaandane并在图中用数字1-3标明,完成1b练习。检查学生练习。 4.(1)让学生自己大声朗读1a图片中人物头上的对话,再全班齐读,最后抽3-4
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