童年的朋友2.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容一、童年的朋友共几课时2课型新授第几课时2教学目标1、掌握人物的描写方法,品味优美的语言。2、正面描写和侧面烘托的写作技巧。教学重难点重 点：掌握人物的描写方法,品味优美的语言难 点：正面描写和侧面烘托的写作技巧教学资源学生对外祖母的形象已经概括出来，对此并有了解，在这里主要将其写作方法为己所用，模仿描写自己熟悉的人。预习设计1、 默写文中出现的生字词2、 再读课文思考探究（1）外祖母为什么会成为“我终身的朋友”“最知心的人” （2）重温外祖母的形象 （3）品味语言 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思一、复习导入重温外祖母的形象：在作者心目中，外祖母是怎样的一个人？明确：终身的朋友、最知心的人我最了解最珍贵的人二、品味语言（一）请同学们大声朗读你认为描写得最精彩的部分，并选择一至两句并批注。学生朗读，作批注；并小组合作学习，小组间交流，小组各成员轮流问，其它同学汇报学习的成果；小组选出精彩的批注，上讲台作汇报；其它小组作评价教师总结，重点强调比喻句在文章中的作用和侧面烘托在文章中的运用。 总结：通过大家的描述，外祖母的形象逐渐在我们的脑海中丰满起来，那作者在刻画人物时使用了哪些描写方法呢？明确：外貌描写；动作描写；语言描写，神态描写。（二）引导学生讨论分析外祖母的形象，给作者哪些深远的影响。（通过外祖母的语言描写外貌描写来分析人物性格，尤其是三次写了外祖母的眼神，体会人物的内心世界）明确：外祖母的爱使我的生活变得丰富多彩，使我有了生活的勇气和力量。（齐读最后一段）三、拓展请阅读下面一段材料，说说你心中的朋友应该是怎样的人，用一段优美的语言表达出来？材料一：小东、小南、小西、小北四个女孩是好朋友。从初中到高中，从高中到大学，四个好朋友形影不离，不管缺了谁就像一只漂亮的碗缺了个口子一样地不完美。十几年的时间不但为她们储蓄了丰富的知识，也为他们储蓄了深厚地感情。彼此关怀，彼此信任，彼此倾诉。材料二：赠汪伦李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。四、总结本文五、课后选择练习1.请你用一段流畅的文字描写家人的外貌。2.请你根据外祖母的形象画一张肖像画。3、完成自主检测第二课时用轻快柔和的语调朗读课文1-6节，重温外祖母的形象老师做重点语段的提示：1.头发：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 批注：突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点。 2.声音：（1）那样温暖而柔和的腔调。（2） 外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。 批注：外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上。 3、眼睛：（1） 黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 批注：这是从孩子的视角观察的，体现出外祖母因生活的艰难而流露出对生活的抱怨。 （2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。批注：突出外祖母活泼，愉快而又充满活力。（3）通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 批注：说明外祖母的坚毅，乐观的性格影响着“我”。4.动作：她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。 批注：腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。 5.微笑：黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。批注：写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情 。例如：朋友是一杯酒，越是困难的时候，越能品味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋友是冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们处处为我们驱散阴霾，送来温暖。真挚的朋友给我们