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文档简介

小学信息技术课画矩形教案 教材分析 画矩形是江苏科技出版社小学信息技术（上册）的内容。学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比较容易掌握。 对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。 教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。 在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以肯定。 综上分析，我们发现本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。 学情分析 尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。 教学目标 1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。 2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。 3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。 4、让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。 教学重点和难点 教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。 教学过程 一、情景创设，激活课堂 看，什么来了？是大卡车。 先请大家观察一下：这辆大卡车是由哪些图形组成的？ 生讨论 师引入课题：画矩形 二、分析任务 1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成？（车身、车头和车轮） 2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？ 3、车身和车头可以看作什么形状呢？（课件分解出示） 4、要画出这辆车我们应该先画什么，再画什么？（先车身和车头，再车轮）对，在画图中我们一般要注意画图的顺序。 三、动手实践任务 1、学生自主画卡车，教师个别辅导。 2、展示优秀作品，并进行积极评价。 3、学生讲解其画卡车的顺序，并积极解释原因。 4、教授用上档键（SHIFT）键可以画正方形。 5、填色时你们和他用的方法一样吗？（三种填充模式） 四、总结 其实生活中还有很多物体的样子都可以在画图中画出来，但无论你画什么画之前都要分析一下物体的形状，考虑好画这样物体时先画
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