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文档简介

汝南县一小校本研修年度计划本学年度，我校校本研修的指导思想是：以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，面向全体教师，引领教师在研究课程建设、转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式的过程中提高全体教师的专业发展水平，并在此基础上培养一批优秀骨干教师。同时，通过扎实的校本研修，推进课程改革，创建学校特色，提升学校办学水平，促进学校主动发展。 一、加强组织建设 1、强化校本研修工作领导小组作用。学校校本研修工作领导小组，负责规划、指导广大教师的研修工作。学期初，召开校本研修工作会议，通过座谈讨论，对学校的校本研修工作进行整体规划，对各教研组的研究计划进行指导和论证。学期中定期与不定期地对各教研组的研究工作进行检查和调研，及时发现问题，指导研究。期末对各教研组的工作进行总结评比，评选校本研修工作先进个人等。 2、加强教研组建设。以教研组为单位开展校本教研活动，把自主、进取、互动、共享作为核心理念，学期初组长和组员订好组内活动计划，学期中扎实开展好课堂观摩、教学研讨、观看录像等教研活动，做到活动有计划、有主题、有主持、有记录，真正体现教研组的团结奋进、自主发展。尤其要注意做好原始活动资料的收集和整理。学期初还将组织科学、美术、音乐等学科的兼职教师的教材培训。 3、规范管理备课组工作。以教研组为单位开展集体备课，形成网络学习教学设计集体探讨课堂调控教学反思等一系列规范流程。要充分利用网络教育资源，学习课改新理念，借鉴新的教学模式，提高备课质量；积极开展信息技术与课程整合的研究，进行个性化的教学流程设计。年级组要广泛进行集体探讨，交流教学心得，集思广益，共同提高。任课老师要结合班级学生认知水平、兴趣需求，灵活调控教学设计，追求最佳教学效果；教后记要记录上课的真切感悟、精彩瞬间、典型案例，进行反思，不断提高教学实际水平。 二、健全管理制度。 为对各老师的工作作出具体的指导和规范，本学期将进一步完善校本研修工作评价奖励制度，成员学期考核制度等评价制度，从参与课题的数量、读书摘要的完成、论文和案例的撰写、投稿发表、获奖等方面对老师的研究工作作出客观、合理的评价。 三、继续实施主动发展机制。 1、个人年度发展行动。为了加强教师专业发展意识，建立以校为本的教师培养机制，促进教师自定目标、自加压力、自我进取、自主发展，提高教师队伍的整体素质，学校实施了“个人年度专业发展行动”。 2、校级骨干教师考核。为了激发教师专业发展的原动力，促进教师可持续性的专业成长，建设骨干教师的培养梯队，逐步打造学校在培养教师队伍方面的特色，为促进骨干教师尽快成长，本学期将制定教师考评细则，对骨干教师进行考核，在论文发表、获奖，公开教学，参与课题研究等方面提出明确的要求。 3、举行特色校本竞赛。通过开展教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事、教育案例分析征文等写
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