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文档简介

解决问题教学设计 教学内容：教材第12页例5。 教学目标： 1.根据纳税、税率、成数、折扣的相关知识解决生活中的实际问题。 2.认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。 教学重点：解决生活中的实际问题。 教学难点：与百分数应用题建立联系，根据问题选择合适的方案解决实际问题。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习 你都了解到哪些生活中和百分数相关的问题？关于折扣你了解了哪些？ 折扣 用到的公式： 1.现价=原价折扣 2.原价=现价折扣 3.折扣=原价现价 技巧：折扣部分单位1一般都是原价 二、探究新知 1.教学教材第12页例5。 课件出示题目：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？ 读题。说说这两个商场的活动各是什么？并说说自己对这两个活动的理解。重点理解B商场“满100元减50元”的意思。 析题：想想按两个商场的活动，在A、B两个商场买各付多少钱，该怎么计算。 解题：独立完成。 交流与反馈：集体订正，并得出结论。 回顾思考：这两个促销方式，在什么情况下付的钱是一样的？如果妈妈还想在这个品牌里买一件上衣，你推荐她在哪里买？为什么？ 2尝试练习教材第12页“做一做”。课件出示题目：某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？ 独立完成。 交流反馈。 思考：不计算，你知道哪个商场更省钱吗？为什么？ 3小结：在商场促销活动时，咱们通过对比、思考来选择更省钱的方案。数学在我们生活中还是大有用处的。 三、巩固练习 1基础练习 教材第15页练习二第14题。 学生独立完成。 集体订正。 2提升练习 练习二第13题。 读题：了解两种品牌鞋子的促销活动。 析题：想想乙品牌的“折上折”是什么意思？你能举个例子吗？ 解题：完成计算。 反馈：集体订正，得出结论。 拓展思考：想想什么情况下买甲品牌比较便宜，为什么？想一个数据验证一下。 练习二第12题。 读题：了解两种理财方案。 析题：单从“年利率”来看，你认为哪一种理财方式收益更大？想想3年期和1年期在操作上有什么不同？“每年到期后连本带息继续购买下一年的理财产品”这句话是什么意思？也就 是说：银行1年期的理财产品在第二年的时候本金可以变更为多少？第三年呢？ 解题：根据分析独立完成。 反馈：集体订正，对错题进行分析，得出正确结论。 四、回顾全课，总结本课 1这节课
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