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文档简介

幼儿园大班科学有趣的对称教案 一、设计意图 前一阶段，阜阳博物馆举行了“蝴蝶展”，我们组织幼儿去参观，在参观过程中，幼儿发现每只蝴蝶两边翅膀的颜色、大小、形状、花纹都是一样的，幼儿特别好奇。其实幼儿发现蝴蝶翅膀上的这些现象就是数学中的对称。在生活中对称的现象随处可见，对称有着独特的美，它不仅蕴含着一定的科学知识，而且还美化我们的生活。幼儿对对称的现象并不陌生，但对对称的概念并不理解。因此，我设计了本次活动有趣的对称。 活动中，首先以观看“蝴蝶展”为线索，结合幼儿的生活经验，让幼儿给蝴蝶翅膀配对，使幼儿初步感知对称的概念；其次，幼儿通过动手操作，理解图形对折后完全重合的意义，验证图形的对称，了解对称的概念，并探索发现图形的对称轴不只一条；最后利用PPT课件让幼儿欣赏生活中的对称物体，感知物体的对称美。 二、活动目标 1、通过观察，操作等活动过程，初步理解“对称”和“对称轴”的概念，会判断对称图形。 2、充分感受数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。 3、有发现问题、探索问题和解决问题的能力。 三、活动准备 蝴蝶图片人手一份，等腰三角形、圆形、长方形、正方形图形人手一份。生活中的对称物体图片若干。 四、活动过程 （一）蝴蝶翅膀的配对，认识对称的物体 博物馆里举行了一场有趣的展览会，可是工作人员把一盒蝴蝶拼板混在了一起，我想请小朋友帮助它重新拼完整，你们愿意帮助她吗？（幼儿操作给蝴蝶配对） 提问：你是根据什么给蝴蝶配对的？（幼儿回答） 怎样才知道两只蝴蝶是不是一样大呢？（引导幼儿将蝴蝶进行对折比较） 小结：像蝴蝶翅膀这样两边形状、大小、花纹都完全相同我们就把它叫做对称。 （二）认识对称图形和对称轴 老师：与蝴蝶拼板一块展出的还有许多图形（逐一出示各种图形介绍名称） 这么多的图形宝宝怎么会和蝴蝶一同展出呢？原来他们和蝴蝶一样也是具有对称性。 怎么检查它们是否有对称性？（老师演示等腰三角形，把它对折，使其两边完全重合）。 提问：是不是两边完全重合？说明他有对称性 在等腰三角形折痕用虚线表示出来。 请小朋友检验其他图形是否有对称性。（幼儿操作，老师提示幼儿在折痕处用虚线画出来） 老师讲解后小结：像等腰三角形、长方形、正方形、圆形一样对折后两边能够完全重合，那这样的图形就叫对称图形。 老师：这条虚线把图形都分成了能够完全重合的两部分。你知道数学家们给他取个什么名字吗？它就叫这个图形的对称轴。有的图形有一条对称轴，有的图形有几条、有的图形有无数条，但是只要我们能找到一条对称轴，那么这个图形就是对称图形。 （四）判断对称图形 展厅还有一些其他图形，你们能找出哪些是对称图形吗？出示一些图形让幼儿哪些是对称图形？你是怎么知道的？（对折后完全重合） （五）生活中的对称 其实在我们生活中到处都有对称的物体，我们一起看看（播放图片）带领幼儿欣
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