远程开放教育软件工程专业创建工程论文.doc

远程开放教育软件工程专业创建工程论文 摘要：随着我国科学技术的发展电子信息技术已经被广泛应用远程开放教育在时代进步的潮流中将多媒体信息技术开始软件工程专业应用软件工程专业是远程开放教育开设的新专业旨在满足社会需求笔者结合当前我国对软件人才的迫切需要提出社会发展进程中存在的问题针对软件工程专业教学模式进行了探讨 关键词：远程开放教育；软件工程；专业建设 一、国内软件市场人才要求 我国与印度同属为发展中国家但是我国的软件出口数量却落后于印度虽然我国的软件市场在不断丰富和增长可是软件的整体发展还较为缓慢仍然处于初级阶段这为我国的软件市场提供了更为广阔的发展空间软件工程将会得到相关部门的大力扶持目前我国的软件市场人才处于较为匮乏时期高端人才更为稀少所以针对国内的现状和市场需求的不断增长应该开放教育来弥补高校教育中的人才培养疏漏为更多的人才提供较多的学习机会和成长空间 二、软件工程专业建设的缺陷 我国计算机软件专业教育与其他发达国家相比其标准化程度、国家化水平都明显落后第一我国软件毕业人员的英语教育水平相对较弱软件高新产业中英语是进行交流的第一语言；印度能够出口大批软件与英语软件人才的储备是紧密相连的我国的高端人才在英语的各方面能力都阻碍了国际化的交流因此英语水平的提高成为了软件人才外流的重要原因之一第二我国的高校教材更新频率相对较低与软件行业的发展相比具有严重的滞后性所以大批毕业生难以面临企业工作的需求印度的相关教育模式较之我国更新频率较快每年都会进行更新这就为英语人才的储备提供了客观条件与学习环境 三、依托电大优势发挥创新精神 1.教学课程内容的更新在进行软件专业化教育过程中教育部门应该依据每个学科与学生的特征结合实际情况制定操作性较强的教学计划防止过度注重理论化教学方案的制定也应该以数据库知识的储备、软件工程知识的更新以及程序设计的变化为基础软件工程专业与其它专业相比具有变化速度快的特点教学更要应该保持实时更新与实际社会需求情况接轨 2.教师队伍素质的提升软件工程专业人才的培养需要专业性强、实践能力丰富的师资队伍教师对学生的学习有重要的引导作用也是教学过程的主要实施者所以想要完善相关专业建设可以从师资队伍入手以及其知识的掌握深度软件工程的特征决定了基本理论与方法通常都要经过很长时间的经验积累因此中青年教师不仅仅是课程的教授者也是程序的设计与软件开发工程的负责人所以教学课程还是以年轻教师担任较为适宜 3.教师教学手段的丰富教学手段是否合理在很大程度上决定了教学效果的好坏也是教学工作中必不可少的环节软件工程专业很多课程都具备较强的实践性有些课程除理论教学外上机实习和动手实践是更为有效的教学手段多媒体技术的发展为课程的教授提供了客观条件教师可以利用多媒体教学手段将内容贯穿于课堂当中必要时进行上机操作由于软件专业工程专业性较强学校可以邀请负责人进行讲解帮助学生理解 4.实践应用性的增强实践教学是以理论教学为基础深度培养学生分析问题与解决问题的能力强化他们的专业实践设置必要的教学环节进行师生之间的互动实践教学的地位极其重要加强实践教学将教学质量的提高作为日常工作的工作内容进行全面的统筹加强各方面的协调确保实践教学能够落实到各个环节实践教学基地是实践教学环节得到落实的重要条件应该依据软件工程课程进行科学、合理的安排并建设实践教学基地产学研三者的紧密结合对于提升学校的教学质量、教师的整体素质以及整个师资队伍的科研水平有极大的便利教科研相长产教结合更加有利于培养学生掌握理论知识增强应用型人才减少学生适应社会的时间提高就业的竞争性满足社会需求因此在专业建设期间需要加强校企合作扩大产学研合作范围力争有更大成果 四、结语 综上所述优秀的师资队伍需要客观条件的搭建来实现建立好一个基地是为我们开设软件工程专业的重要保障相关部门与单位要坚持开拓创新探索新思路为社会培养出更加优秀的人才实现我国人才兴国战略 参考文献 1