12月14日培训活动教案.doc

12月14日培训活动教案 大班科学活动：滚动的秘密 瑞安市中心幼儿园周雪芬 设计意图： 在滚动这个主题中，几次活动过后，孩子们从家里带来了很多可以滚动的筒状物放置在区角中，自发地进行玩一些游戏。有天晨间活动几个孩子开始自发玩起了类似于保龄球的游戏：用矿泉水瓶当保龄球瓶，每个幼儿可以自选一个筒状物当球，看谁打的多。几轮下来，奇怪的事发生了，选择易拉罐的孩子都能打中，选择喇叭状塑料杯子的孩子总是很费劲，杯子不是往左弯，就是往右转，忙得满头大汗。在旁观察的我不免着急，提醒了一句：为什么易拉罐总能打倒瓶子，而塑料杯子却不可以呢?也同时激发了自己的灵感，心想：这不正是即贴近幼儿生活又符合幼儿兴趣的生成课程吗?所以我设计了此次科学活动滚动的秘密。旨在帮助孩子了解形状不同的圆筒滚动的线路是不同的，初步尝试改变喇叭状的圆筒形状来改变它的滚动线路。 活动目标： 1、通过探索，发现不同形状(直筒、喇叭状)的圆筒有不同的滚动的线路。 2、能运用多种辅助材料，来改变喇叭状圆筒的形状，让它能做到基本上走直线。 3、在做做玩玩中体验成功的快乐，从而激发其科学探索的兴趣。 活动准备： 斜坡3个、矿泉水瓶12个、易拉罐12个、塑料杯12个、各种辅助材料。 活动过程： 探索一：奶罐、杯子从斜坡自然滚落，哪个能打中正前方的瓶子。 1、介绍奶罐和杯子，讲解游戏规则。 2、你在玩的时候发现了什么? 3、为什么奶罐能打中瓶子，而杯子却不能? 小结：奶罐走直线能打中瓶子，杯子不能走直线不能打中瓶子。 探索二：杯子从斜坡自然滚落后，能否打中斜坡左侧的瓶子。 1、将瓶子放在斜坡左侧，幼儿尝试用杯子打瓶子。 2、加大难度，将瓶子放在斜坡右侧，幼儿再次尝试用杯子打瓶子。 师幼共同总结：杯子的小头对准哪边，它就能往哪个方向滚，也就能打中哪边的瓶子。 探索三：尝试让塑料杯子打中斜坡正前方的瓶子。 1、师幼讨论，用不同的方法来试图打中正前方的瓶子。 2、问题提出：如何让塑料杯子也能走直线? 3、幼儿操作活动-提供多种辅助材料来改变杯子的形状，努力使杯子两边的圆筒大小一样，从而达到让杯子也能走直线的目的。 4、做做玩玩，体验成功的快乐。 中班计算活动：好玩的夹子 执教者：小太阳幼儿园伍芳芳 设计意图： 根据新纲要中能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。中班幼儿在数数中往往会出现背数、随意数的现象，因此我以培养幼儿手口一致点数10以内的数量为重点，学习分类记录为难点设计了这堂数学活动课，力求将教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与。 活动目标： 1、正确点数夹子的数量，感知10以内的数量。 2、学习分类，将相同的夹子夹在一起进行纪录。 3、通过操作培养孩子对数学活动的兴趣 活动准备： 大篮子4个、大夹子(蓝)60、大夹子(橙)80、小夹子(蓝)50、小夹子(橙)50、纪录表人手两份、彩笔人手一份、红色贴纸若干、大表格一张、录音机、欢快的磁带。 活动过程： 一、第一次玩夹子，记录夹子数量 1、出示橙色夹子，激发兴趣?我们今天就和夹子一起来做游戏吧。你可以把这些夹子夹在自己身上你喜欢的地方。 2、音乐停止，回到自己的座位上，数一数，看看自己夹了几个夹子。 3、请幼儿点数自己身上夹子的数量，说出总数。 4、老师这里有一张大的纪录表，还有一些红色的小贴片，你夹了多少个夹子，就把贴纸贴在数字几的后面。 5、看了这张纪录表，我们就知道了，有的人夹了3个有的人夹了4个。我们的冠军出来了?夹的最多的是几个呀?我们一起数一数。给他鼓鼓掌。(帮助个别幼儿进行纠正) 二、第二次玩夹子，记录两种颜色夹子的数量 1、我们再来玩一次，想要得冠军，你的小手要怎么样?请你们把夹子先放回到篮子。 2、我们来看看夹子有什么变化?(教师出示一篮橙色的夹子) 3、现在我把两种颜色的夹子混在了一起，你们这次夹的时候不仅绿色要夹，橙色也要夹。 4、音乐开始，幼儿夹夹子。 5、请一名幼儿，你夹了几个绿色的夹子?两种颜色混在一起不方便数。谁有和他不一样的?你为什么这样夹呢?请你们把自己身上的夹子一下。让人家一看就清楚。 6、检查纠正。 7、你们把夹子的这么好，我要送你们一样东西，这是一张小小的纪录表，还有两个红色的贴纸，请你数一数自己绿色的夹子夹了几个，就把贴纸贴在数字几的后面，橙色也一样。 8、请两位幼儿上来验证并引导进行互相检查。 9、集体互相检查，检查对了给旁边的小朋友贴上苹果贴纸。教师巡回检查指导。 三、第三次玩夹子，给大小、颜色不同的夹子分类，进行纪录 1、我们再来一次比赛吧(出示蓝橙小夹子) 2、这些小夹子也有两种颜色，我把这些小夹子也放进大篮子，请你把这些大夹子、小夹子、绿夹子、橙色的夹子都夹在身上，而且一边夹，一边想一想，像刚才一样，把它，让人一看就清楚。 3、放音乐，幼儿操作。 4、绿色的夹子你夹了几个?红色的夹子你夹了几个?红夹子比绿夹子多的请举手，绿夹子比红夹子多的请举手。谁是小夹子冠军?谁是大夹子冠军? 5、把你们的纪录表从椅子下面轻轻的拿出来，然后翻过来，跟我一起用手指一指，这是。我给你们准备了好看的笔，请你们用自己喜欢的符号把自己身上夹子的数量纪录在着张表格上，纪录好了，我要请你们把这张纪录表给前排的老师检查检查，检查对了，他们会把这些小红花送给你们，然后呢，回到老师这儿来。 6、幼儿操作 7、我们跟着音乐到外面活动活动吧。 好玩的夹子 -记录表(一) 12 34 56 78 9101112 好玩的夹子 -记录表(二) 112233445566778899101011111212 好玩的夹子 -记录表(三) 大班综合活动：有趣的十二生肖 瑞安市第二实验小学附属幼儿园余飞 设计意图： 在我是中国娃的主题中，我请孩子调查关于我们中国的有特色的内容，孩子们找到了许多有意思的民俗文化方面的内容，比如中国刺绣、百家姓、古代文字以及神话传说、十二生肖等。 十二生肖又叫属相，属相是幼儿生活中常常接触到的一个有趣而又神秘的话题，因为十二生肖的轮回和顺序，使孩子认识它有一定的难度，针对孩子的情况，结合大班幼儿的学习特点，我把认识生肖和时钟巧妙融合，引导幼儿把对时钟认识迁移到十二生肖中来，同时利用属相擂台赛的形式，让幼儿在活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。本次活动的教学重点是掌握十二生肖的排列顺序，而教学难点是知道十二生肖十二年轮一回的规律，并在生肖种上顺数和倒数得到相应的生肖。 活动目标： 1、巩固认知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，能倒数、顺数找出相应生肖。 2、积极参加竟猜活动，能在集体中积极地、较连贯地表达自己的想法。 活动准备： 生肖动物图片，十二生肖钟、十二生肖的故事、谜语，红旗若干，插旗板 活动过程： 一、巩固认识十二生肖以及排列顺序。 1、故事老鼠争第一引出十二生肖。 2、提问：十二生肖里都有谁?你是怎么知道的?(我6岁属马) 3、老鼠得了第一，牛排第二，那么后来的小动物是怎样排队的?(幼儿根据原有经验讨论讲述) 5、老师唱十二生肖歌，请小朋友为十二生肖排排队或请小朋友来黑板上为他们排队。 6、小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相，他们排好队伍轮流值日。 二、了解生肖轮回规律。 1、教师出示十二生肖钟，幼儿找一找自己的生肖。 2、玩生肖钟，寻找别人的生肖。 (1)小朋友的生肖是什么?有个小妹妹比你小2岁，她的生肖是什么? (2)有个大哥哥比你大3岁，他的生肖是什么?(感受倒数和顺数) (3)小朋友属马，有人比你大12岁，他属什么?为什么会和你的生肖一样呢? (4)小朋友的生肖是蛇，妈妈也属蛇蛇，为什么不是一年生的，生肖会一样呢?(启发幼儿结合生肖钟进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。 3、小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年?轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。 三、开展属相擂台赛，进一步了解十二生肖。 1、幼儿分成4组，4人一组坐好。 第一轮比赛，(十二生肖排排队)规则是每组为十二生肖排队，由组长讲述排队结果，排得又快又好的队伍可以得红旗。 第二轮比赛，(十二生肖猜猜猜)老师讲述十二生肖的谜