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文档简介

给予树一、 导入新课 整体了解课文1、这节课，我们继续学习给予树，谁来说说说一说这篇课文中的金吉娅做了一件什么样的事情？2、哦，原来金吉娅做了一件好事，那她做完这件事后什么样啊？请你默读课文，找到相关的语句，想一想，读一读。 二、引导学生深入学习课文 （一）沉默不语、难过金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。追问：金吉娅为什么沉默不语而又如此难过呢？哥哥姐姐又是什么样子啊？（指导朗读）她在想些什么？追问：还有其他原因吗？（指导朗读）（二） 为什么送？过渡：金吉娅明明知道自己这么做会令妈妈会生气，令哥哥姐姐失望，她为什么还要送陌生女孩洋娃娃呢？请你再来认真的默读课文第四自然段，画出相关的语句。原因一：一直盼望她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。字理： “盼”这个字，你能否从字形上分析一下这个字的意思呢？指导朗读创设情境：她会怎样盼望洋娃娃呢？指导朗读原因二：什么都没有可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。指导朗读点拨：你再来读读这句话，看看你还有什么感受？指导朗读过渡：金吉娅来到柜台前，看着各式各样的洋娃娃，以及手中的20美元，金吉娅选的哪一个？情境创设：你就是金吉娅，你为什么不买那个最贵的？ 选择买10美元的娃娃不是更好吗，更加均衡啊？ 指导朗读过渡：金吉娅是一个 的女孩吗？（善良、仁爱、富有同情心、体贴）学法小结：刚才我们通过对金吉娅表现细致品味，走进金吉娅的内心世界，感受到了金吉娅身上的这些可贵的品质。金吉娅身上的这些品质来源于她的家庭，她的妈妈！请你再来读读课文，按照这种方法继续学习，看看从妈妈的表现中可以感受到哪些的可贵品质。（三）妈妈的品质让我担心的事，家里并不宽裕。我只攒了100美元，却要由五个孩子分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？攒：家里不富裕，但在圣诞节，妈妈节衣缩食为孩子们攒钱，希望他们感受到快乐和幸福。指导朗读圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。追问：四份礼物是给谁的？可能没有谁的？我有些生气：她到底用这二十美元做了什么！追问：妈妈为什么生气？指导朗读（出示）：我紧紧拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。追问：妈妈为什么要紧紧拥抱金吉娅？（金吉娅帮助了陌生人）引读：当妈妈了解到一起真相后，激动万分训练写话：听，圣诞钟声敲响了，那个陌生女孩也收到了自己盼望已久的洋娃娃，此时此刻，她激动万分，想要给帮她实现愿望的人写几句话，你能帮帮她吗？过渡、小结：是啊，在给予别人的同时，我们也在收获着，你们知道是什么吗？三、总结升华情感小结：让我们一同用爱
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