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文档简介

中国石教学教案设计模板 教材分析： 这篇课文讲述了驻守在戈壁滩上的战士们经常举行“赛石会”。一天我雨后又去拣石头，遇到赶车的小姑娘要我去珍珠泉洗石头。我们突然发现了一块儿相极了雄鸡的石头，我给他起名“中国石”，中国石在今后的赛事会上屡屡得魁，成了战士们的至宝。 教学目标： 1、学习本课生字新词。 2、学习生字新词，理解“瑰丽”“酷似”“盛誉”“快慰”“姗姗来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思。 3、读课文，弄清楚课文内容。 4、有感情地朗读课文。 学校及学生情况分析： 1、这篇课文距离学生较远，学生理解起来有一定困难。老师要调动孩子的积极性，充分使用所有的识字方法识字。采用不同的读文方式，让学生尽快熟悉课文。再采用自读，同桌、小组合作读的方式读准读通课文。重点指导：“姗、视、酷、偎”在书写时要多加指导;“戈、繁、存、览”指导学生找准部首。 2、课文重难点突破：教学中，指导学生把“我”是怎样发现中国石的句子画下来，说说哪些词语是重点，由于文中多处使用引号，可以找出相关的语句读一读，老师注意恰当的引导，把战士们对祖国的爱表达出来。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课，由题眼处质疑。 1、师：同学们，今天我们来学习一篇新课文。师板书课题，生书空。 2、看到这个题目，你最想知道什么?(生质疑，学生可能提到的问题有：中国石是什么样子的，为什么叫中国石，中国石是怎么被发现的等等) 3、教师根据学生的回答总结学生的重点问题。 4、那么，中国石是什么样子的呢?现在，我们就来看一看 二、初读课文，整体感知。 1、请大家自由地读读课文吧，要求：把字音读准，把句子读顺;思考本文主要讲什么。 2、学生自由读，教师巡视。 3、出示课件，检查生词。 (1)、指名开火车读。 (2)、齐读。 4、交流文章的主要内容，整体把握课文内容。 三、精读释疑，品读感悟。 1、默读课文，找出刚才那些问题的答案，并做上记号。 2、共同交流相关问题。 师生交流。交流重点为：(我是怎样发现“中国石”的?) (1)、指名读相关课文。 (2)、想一想：作者和小姑娘发现时的心情?再自由练读体会这种心情。 (3)、指名朗读，进行比赛。(“中国石”是什么样子的?) (1)、指名读画的句子。(并课件出示) (2)、出示中国版图、中国石，教师引读这一段。 (3)课件出示“依偎”一句。结合图片理解“依偎”。体会用词的恰当。 三、小结，布置作业 师：课文学到这里，大家知道了，在我们祖国西北边陲的戈壁滩上，驻守着解放军战士，他们日复一日、默默无闻地守卫着祖国的大门，保卫着祖国的边疆，之所以这样，是因为在他们心中，时刻装着
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