福建省建瓯市九年级语文第二次月考试题.doc

福建省建瓯市2013届九年级语文第二次月考试题一、选择题（共6小题，每小题3分，共18分。 ）1.下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）（3分）a.、慰藉（j） 簇新（c） 虔信（qn） 如坐针毡（zhn）b、颓唐（tu） 荣膺（yng） 阔绰（chu） 奄奄一息（yn）c、窒息（zh） 荫庇（yn） 倒坍（tn） 吹毛求疵（c）d、孱弱（chn） 臆测（y） 阴霾（mi） 鳞次栉比（zh）2下列词语中，有错别字的一项是( )(3分)a睡眼惺忪 遍稽群籍 乐此不疲 馈赠b浩瀚无垠 遮天蔽日 周道如砥 骄奢c一泄千里 万恶不赦 断壁残桓 隐匿d一气呵成 通宵达旦 袅袅烟云 恻隐3、下列句中成语使用正确的一项是（ ）（3分）a.通过几次月考，小明发现了语文学习的蛛丝马迹。b.班长做事很认真，一点错误都不放过，总是斤斤计较，一丝不苟。c.白衣战士在“非典”面前无所畏惧，帮助病人战胜了病魔。d.正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了优异的成绩。4、下列句子中，没有语病的一项是( ) （3分）a近两年来，不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。b修建海湾大桥，是湛江市政府实施本市可持续发展战略的一项重要工程。c心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。d通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。5、下列解释有误的一组是（ ）（3分）a、请献十金（请允许我） 胡不见我于王（为什么）b、亲戚畔之（通“叛”背叛） 劳其盘骨（劳累）c、而后作（奋起） 皆以美于徐公（认为）d、孰视之（仔细） 年且九十（将近）6、下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）a我托他买两本书呐喊和彷徨，他满口答应了。b他感激地说：“谢谢你！如果没有你的帮助，我会一事无成”。 c看到招生简章，他满怀希望地报名参加暑期养生文化讲习班。d中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的等。二、积累与运用（27分）7、古诗词默写填空。（11分，每空1分）宁为百夫长， 。（杨炯从军行） ，玉垒浮云变古今。（杜甫登楼）雁门太守行中，突出将士高昂士气和爱国理想的是 ， 。统领关雎全篇的诗句是“ ， 。”蒹葭萋萋， ，所谓伊人， 。然后知 而死于安乐也。得道多助，失道寡助的中心论点的句子是： ， 。8综合性学习。（9分）感动是情感的共鸣，是心灵的震撼，是精神的升华。 学校近日开展了“感动班级人物”评选活动，希望从平凡的班级学习生活中，发现身边那些感人的故事。现在，特邀请你参加下面的活动。请你按下面的要求拟写一个“感动班级人物”评选的活动方案。（6分）活动主题： 活动目的： 活动方式： 下面是“感动班级”李想同学的事迹，请你用第三人称为她写一段颁奖词。（3分）李想同学有一本学习札记，上面记录着学习的点点滴滴，如：每科准备一个积累本，积累重要的概念、常考题、常错题；每天坚持半小时以上的背书时间；努力培养自己对各科的兴趣，挖掘每位科任老师的优点；保持和同学的良好关系，让他们监督自己；每次考试后调整心态，进步了就制定更高的目标，退步了就检查计划是否错误；无论结果怎样都要坚持自己心中的梦想。她进校时全校排名660名，经过她不懈的努力，本学期已经考入全年级前100名。【颁奖词】 9名着阅读。（7分）格列佛游记讲述了格列佛因海难等原因流落到 、 、 、 等地的经历。（4分）请从下面两个故事中任选一个，用简洁的语言概述。（120字左右）（3分）倒拔垂杨柳 怒杀阎婆惜 三、阅读鱼我所欲也选段，完成10-12题。（13分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。10.解释句中加点词的含义（4分）故不为苟得也 故患有所不辟也 乡为身死而不受 是亦不可以已乎？ 11.用现代汉语翻译下列句子（4分）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳 是亦不可以已乎？此之谓失其本心 12从全文看，本文先后运用了 论证和 论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应 这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。（5分） 四、阅读下面的古诗，回答13-15的问题。（11分） 甲公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。庄公同他共坐一辆战车。鲁国齐国的军队在长勺作战。庄公打算击鼓命令进军。曹刿说：“不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以进攻了。”齐国的军队大败。庄公准备驱车追去。曹刿说：“不行。”于是向下观察齐军车轮留下的痕迹，又登上车前的横木了望齐军，说：“可以了。”就追击齐国军队。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 曹刿论战 乙 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”公输13解释下面加点字的含义。(4分) 遂逐齐师_ 公问其故_ 望其旗靡_ 公输盘诎_14把下面文言句子翻译成现代汉语。(4分) (1)夫大国，难测也。_ (2)虽杀臣，不能绝也。_ 15近日，非洲利比亚硝烟弥漫，而以上两个文段都涉及到战争，从文段的两个事件结局中，你得到了什么启示?请选择其中一点，谈谈你的看法。(3分) 五、阅读下面的文字，完成第16-17题。（共6分）眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。眼界决定了读书的目的。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。他的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书、读好书，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐，或使其陷入无聊的泥潭。 眼界，也决定了读书的方法。从古至今，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方法。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。当今的时代是一个面临变革、高速发展的时代，许多人基于认识、把握社会变革的内在规律的需求，纷纷去读经济类的经典著作，从而形成一股经济书籍阅读热。可见，对世事的体察，对未来的高瞻，决定了一个人读书时会选择有效有益的方法。另外，眼界还决定了读书的效果。 一个拥有高远眼界的读书人，能够从书海中选择有智慧的书来读，启发自己的心灵，开辟自己的思想，从而获得最大的读书效益。 怎样提升自身的眼界呢？应该努力扩展读书的宽度。达尔文常常几小时地阅读莎士比亚的剧作和拜伦的诗篇；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。借助眼界，关注现实，解决实际问题，才是读书的关键所在。吕思勉先生说：“社会科学家，他必先对现状觉得不满，然后要求改革；要求改革，然后要想法子；要想法子，然后要研究学问。”讲的也类似这个道理，更是读书人应该秉承的思想。16文章从哪些方面来论证“读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的”这一观点的？（3分）答： 17根据文意，从下面选择最适合的语句填在第段划线处。（只填序号）（3分）高尔基说：“我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。”季羡林先生笃信“天下第一好事，还是读书”，这样的眼界使他能畅游书海，撷取书籍的智慧，最终成为学贯中西、享誉中外的国学大师。答：选 句，理由是： 六、阅读下面的文章，完成1821题。（15分）猎人与狼猎手穿行在灌木丛中，查看前几天挖下的陷阱，可惜一无所获。当他走进一片灌木林时，微微有些心跳，那是最后一处的陷阱了。伪装的树枝不见了，陷阱露出阴森森的洞口，猎手狂喜，端着枪走近阱口。猎物是只成年的公狼，金黄色的皮毛闪烁着金属的光泽，在阱底嗥着，焦躁地团团转。靠近点，再靠近点，猎手告诫自己。小心地挪动脚步，边举枪瞄准，他只有将尖锐的弹头射进公狼的前额，才能获得一张完整的狼皮。猎手觉得手心有点湿，全神贯注地往前挪步。突然，他脚下一滑，眼前一黑，耳边响起尘土和落叶的坠落声，猎手意识到，他正掉进自己挖的陷阱里，他忽略了昨晚的那场大雨。现在，猎手和凶恶的公狼，共同被困在狭小的阱底。四周是三米多高垂直光滑的泥壁。猎手的心中滑过一阵苦笑：这大概就是报应吧，打了一辈子猎，结果却要死在亲手挖掘的陷阱和已捕获的猎物口中。在猎手掉进陷阱中的那一刻，公狼被这突如其来的坠物给镇住了，它转过身，目光凶狠地瞪着近在咫尺的猎人，龇着白森森的狼牙，鼻孔中发出威慑的低嗥。赤手空拳的猎手知道，无论如何是敌不过眼前凶狠的公狼的。凭他多年的狩猎的经验，他很快镇定下来，也龇着牙，目光狠狠地瞪着公狼不动。人和狼都不敢轻举妄动，互相对峙着，时间似乎静止了，不知过了几分钟还是几小时，公狼也许感到眼前的人对它并不构成威胁，也许无暇顾及，逃命要紧，公狼盯着猎人后退两步，见猎人没有反应，便掉转身，不再顾及背后的人，开始义无反顾地用尖锐的前爪飞快地扒着阱壁。雨后的土很松，公狼很快就在脚下扒下一大堆土，把阱底垫高了一层。公狼用后脚跟跳上土墩，竖起前爪，继续往高处抓。猎手很快就明白了公狼的意图，不禁在心里骂道：狡猾的家伙！旋即便在公狼的身后，把公狼抓下的松土踩实、垫宽，做成台阶状。狼和人，在这一刻成了同舟共济的合作者。人和狼，为了求生，竟配合得如此默契和协调。只用了两个时辰，狼和人都看见了头顶的地面。狼一纵身，蹿上地面，向前走了几步，停住，回转身坐下来，目光定定地望着洞口。猎手最后也很艰难地攀上洞口。他看见狼正盯着自己，慌忙拾起掉在地上的枪，端起瞄准狼的前胸。(11)公狼见到猎人上来，全然不觉危险就在眼前，而是偏着头，对猎人眨眨眼，然后缓缓起身，慢吞吞地朝着密林深处走去。在转过山脊时，又回身望了望猎人。(12)猎手端着枪，怔怔地瞄着渐渐远去的公狼，僵硬的手指，没有扣下扳机，任由猎物从容地隐入林间(13)从此，猎手不再进山。他告诉别人，他已经失去作为猎手应有的那股狠劲了。18、阅读全文，从猎人、公狼的角度概括补充本文的情节。（6分）本文的情节由：“ 、紧张对峙、 、 ”四部分组成。19、第;两段对狼的描写不但生动形象，而且意蕴丰富；结合下面句子中加点的词进行分析。（3分）公狼见到猎人上来，全然不觉危险就在眼前，而是偏着头，对猎人眨眨眼，然后缓缓起身，慢吞吞地朝着密林深处走去。 20、文章结尾处猎人说自己已经失去了“作为猎手应有的那股狠劲了”。猎手的“狠劲”是什么？猎手失去了“狠劲”，得到的又是什么呢？（2分