人教版小学英语六年级上册Unit 4 A Let27s talk教案.doc

Unit 4 I have a pen pal. A Lets talk【教学内容】义务教育课程标准试验教科书. 英语（人教版）六年制六年级上册第四单元第38页的内容【教材简析】本节课的内容是第四单元A部分Letstry和Letstalk的内容，通过张鹏和Oliver的聊天的场景感知句型的语义和语用功能。课文内容是张鹏向Oliver介绍他的笔友Peter，Peter住在农场，爱好读故事、功夫、游泳、唱歌等，整篇对话以谈论爱好为主，重复使用He likes.的句型，使学生对句型能反复练习，充分掌握。话题内容与学生的实际生活密切相关，更有利于知识点的把握。【教学目标】1、 学生能够理解对话大意。2、 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。3、 能够听、说、读、写句型：What are .shobbies? He/She likes.交流相关内容。【教学重点】句型：What are .shobbies? He/She likes.【教学难点】在实际情景中正确运用：He/Shelikes.难点句子有：ImgoingtoteachhimtheChinesesong “JasmineFlower”.【教学用具】多媒体课件、教学光盘、图片等【教学过程】1、 Warm-up1. Greetings: T: Good morning, everyone! What day is it today?Ss: Its .T: Whats the weather like today?Ss: Its .2. Free talk: What are you going to do this weekend? Im going to.【设计意图：通过简单的英语对话，营造良好的英语学习氛围，使学生尽快融入英语课堂，激发学生的学习兴趣。】2、 PresentationandpracticeStep1:Letstry教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。然后播放Letstry问题听录音，回答问题： ()Peterlikesbasketball.()Peterisnttall.教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。【设计意图：学生通过听力了解张鹏和Oliver的聊天的场景，感知句型的语义和语用功能，并获取Lets talk 部分的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准备】Step2:Letstalk1、T:Fromletstry,whoisZhangPengspenpal? Ss:Peter. T:Doyouwanttoknowmoreabouthim? Ss:Yes. T:ZhangPengistalkingwithOliveraboutPeter.Letslistentothetape.教师播放Letstalk部分的录音，学生静听。2、教师展示Letstalk部分的教学挂图，并拿出一本故事书，说：Ilikereadingstories.Whataremyhobbies?引导学生回答Youlikereadingstories.教师指着教学挂图中的Peter问：WhatarePetershobbies?引导学生回答：Helikesreadingstories.教师板书并教读：WhatarePetershobbies?Helikesreadingstories.注意hobby的复数形式。可编成chant形式进行操练。如：T:Hobby,hobby,whatsyourhobby?S:Hobby,hobby,whatsyourhobby?T:Hobbies,hobbies,whatareyourhobbies?S:Hobbies,hobbies,whatareyourhobbies?学生和自己周围人进行问答练习。每组第一位学生站起来，其余组学生问：Whatareshobbies?该学生所在组回答：He/Shelikesreadingstories.教师适当讲解语法。在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词要用它的的第三人称单数形式。如like后的动词要用v-ing形式。【设计意图：通过展示挂图，让学生了解对话讨论的基本内容，引出重点句型WhatarePetershobbies? Helikesreadingstories. 利用chant 的形式，让学生快速掌握hobby的复数形式。分组练习，让学生练习句型Whatare.shobbies? He/Shelikes. 在小组活动中能让学生真正融入到学习中去，有利于知识点的掌握。】3、教师提出问题：DoesPeterhaveotherhobbies?ListentothetapeagainandfindoutwhatarePetershobbies.再次播放Letstalk部分的录音，学生找出问题的相关信息点并画出不理解的单词或句子。教师核对答案，并答疑。重点讲解doingkungfu,singing等，可播放一段功夫的视频帮助学生理解doingkungfu。4、教师播放Letstalk部分的录音，学生跟读。待学生熟练后，分角色朗读课文。5、教师出示一系列动词词组，如：playingsports,climbingmountains,listeningtomusic,watchingTV,playingthepipa,drawingcartoons.学生进行朗读抢答，然后教师带读，可每小组进行接龙比赛。如：T:Whatareyourhobbies?S1:Ilikeplayingsportsandmusic.Whatareyourhobbies?S2:1likeclimbingmountainsandlisteningtomusic.Whatareyourhobbies?S3:IlikelisteningtomusicandwatchingTV.Whatareyourhobbies?S4:IlikewatchingTVandplayingthepipa.Whatareyourhobbies?S5:Ilikeplayingthepipaanddrawingcartoons.Whatareyourhobbies?S6:Ilikedrawingcartoonsandflyingkites.Whatareyourhobbies?【设计意图：通过朗读抢答的形式能充分调动学生的积极性，并且调动课堂气氛，使学生尽快掌握I like.的句型，扩展playingsports,climbingmountains,listeningtomusic等短语能打开学生的思路，既复习了以前学的内容，又能把他们运用到新课内容中来，一举两得。】6、将学生分成四人一组，如下举行讨论自己的好朋友以及他/她的爱好： S1:MybestfriendisXuWei. S2:Whatarehishobbies? S1:Helikesflyingkites.Whatareyourhobbies?教师可先和两名学生示范练习。【设计意图：在小组活动中能让学生真正融入到学习中去，自己组织语言，相互之间进行讨论，营造良好的学习氛围，理论联系实际，使句型What are .s hobbies? He/She likes .的练习联系实际情况，有利于学生们轻松掌握。】7、教师示范书写四会句子，学生仿写。What are Peters hobbies?He likes reading stories.三、Consolidationandextension1、教师请六七名学生上台站成一排，共同玩接龙游戏。规则如下：第一名学生A迈出一步说：Ilike然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：AlikesIlike然后退回原处，第三名学生C迈出一步说：AlikesBlikes.Ilike.依次进行. 2、教师出示一些名人照片，如：运动员，歌唱家，登山运动员等。学生根据图片的内容进行行抢答。如：S1:Helikessinging.S2:Helikesrunning.S3:Helikesclimbingmountains.S4:Shelikesdancing.【设计意图：借助第一个活动，使学生在玩中学，一边游戏一边记住了重点句型和词汇。第二个活动能使学生对感兴趣的名人更加了解，学会英语的表达方法，这两个活动，使学生充分参与课堂，在活动中充分理解本节课的重点句型He/She likes .既巩固了知识点，又使课堂充满趣味性。】4、 SummaryEncourage the students to summarize what they h