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文档简介

幽默与智慧一、 教学课时：一课时二、 教学目标品味讽刺幽默的传统漫画的乐趣，了解它的特点以及创作的方法，并且尝试创作；培养学生从多个角度认识事物的思维方式，并引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。三、 教学重点帮助学生了解漫画的学习方法和表现手段，掌握它的特点以及创作的方法，从中学会观察生活，风趣幽默地表达自己的思想观点。四、 教学难点培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力；通过合乎逻辑性地联想，创作讽刺幽默的传统漫画。五、 教具使用多媒体课件六、 教学过程（一）引导阶段1 教师通过讲笑话的形式，直接引出课题。2 教师：除了刚才讲的笑话，我们还有哪些艺术形式来表现生活中幽默与智慧呢？学生：小品、相声、喜剧、漫画教师：我们这节课就来学习漫画。（二）发展认知阶段1 了解讽刺幽默的传统漫画的特点教师：请同学们欣赏以下两副漫画，说说它的特点。学生：幽默、夸张、讽刺。教师：拥有这些特点的漫画就是我们经常在报刊杂志上看到的：讽刺幽默的传统漫画。2 了解讽刺幽默的传统漫画的创作方法教师：观察（生活的方方面面）。 分析（透过现象看本质，要深刻）。 联想（有逻辑性，把握分寸）。3 通过简单的图形训练学习创作的方法教师：通过观察分析以下图形，展开联想，这是什么？（图形难度逐步增加）学生回答。4 通过欣赏讽刺幽默的传统漫画，加深其创作的方法 教师：接下来，我们来观察分析几副讽刺幽默的传统漫画，并且对漫画的未完成处进行联想。（完成漫画后说出讽刺了生活当中的哪种现象） 学生回答。5 通过情景表演， 模拟场景：科学院（教室） 模拟人物：科学院院长（学生饰）科学院专家、学者（众）（学生饰） 情景表演：科学院院长：公鸡会下蛋！科学院专家、学者（众）：我们亲眼见！九、课堂练习：教师：把刚才你所观察到的现象用多幅漫画的形式表现出来。要求： 1.1、 画2-4幅，不需要画格子，情节自己安排 2.线条简洁流畅，构图巧妙，人物造型夸张、形象 3.用铅笔或者圆珠笔绘制 学生完成后在投影仪上进行展览和评论。十、课堂小节教师：经过这堂课的学习，我们了解了讽刺幽默的传统漫画的特点以及创作的方法，从中提高漫画表现的技能。希望通过体验和品味漫画创作的乐趣，能培养大家乐观向上的生活态度和豁达、幽默的健康品格。教学反思在幽默与智慧这堂课中，培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力是本课的关键。通过本课的学习，学生对讽刺幽默的传统漫画的欣赏和创作有了较为系统的了解，能够大胆构思，尝试创作，品味了漫画创作的乐趣，并通过漫画，幽默地表达了自己的思想观点，开拓了视野。在教学过程中，我尝试了用笑话的形式作为教学导入，再从观察分析作品入手，激发学生积极思考和联想，达到了预期的效果。另外，在欣赏作品时，要求学生说出讽刺了生活当中的哪种现象，使他们能更好地理解了作品。但是本课设
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