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文档简介

四年级第七册教学设计的教案 教学要求 1处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯。 2熟记成语，积累词汇。 3朗读背诵名人名言。 4说话训练，指导学生分场合控制说话的音量。 5学写毛笔字。 教学时间 四课时 第一课时 一、教学第一题 1审题。 （1）指名读题目。 （2）教师请学生讲解题目要求。 2指导。 3练习。 二、教学第二题 1审题。 （1）指名读题目。 （2）教师请学生讲解题目要求。 2指导。 复习讨论： （1）用音序查字法应该怎么查？ （2）怎样给加点字选择正确义项？（将表中提供的解释带入词中进行比较，看其搭配是否相宜，然后决定取舍。） 3练习。 学生自己，同座位互相交流，教师巡回指导。比一比谁查得又快又对。 4反馈。 交流讨论的结果，并说说自己是怎样查的，应该选择哪一个义项，教师相机点拨。注意：若学生字典不统一，表格中“在字典中的页码”一列的答案可能也不一致。最后一列“应该选择的解释”分别是、（供 参考）。 第二课时 三、教学第三题 1审题 （1）指名读题目。 （2）教师请学生讲解题目要求 2指导。 （1）出示：广场上。 （2）指名读，讨论这一句缺少什么，应该怎样把它补充完整？（“广场上”是个地方，这一句缺的是“有什么”或“怎么样”。） （3）启发想象，让学生先口头练说，相互交流。 （4）让学生各自在书上填写。 3练习。 按上面的步骤和方法指导学生完成其它三条练习，同座之间互相讨论，练说。其中第二小题，教师可适当点拨：这一句缺少的是“谁有”或“哪里有”。 4反馈。 指名读补充完整的句子，师生评议，及时分析辨正典型的错误。 第三课时 教学内容：口语交际 课时目标： 让学生懂得当别人帮助你时，要学会用正确的语言感谢别人，在感谢中奉献真情，拥抱快乐。 教学流程： 一。口语交际。 1。指名读题，明确说话要求及内容。 2。交流。 你曾经得到过谁的帮助？你是如何感谢别
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