四年级下册音乐教案(人教版1).doc

四年级下册音乐教案(人教版1) 第一单元林中的鸟声 第一课时 教学内容 歌曲小鸟请到这里来第一乐段；环境保护与小鸟的关系。 教学目标 1、能唱准歌曲小鸟请到这里来的乐谱。 2、通过学习，教育儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。 教学重点、难点 重点：唱好乐谱。 难点：乐谱中节奏的准确掌握。 教学流程 一、组织教学 二、新授课 1、导入新课 (图片导入) 请学生看图说话。 图(1)地球上到处是光秃秃的，小鸟没有了家园(树林) 图(2)水被污染了，没有了水。 图(3)到处是绿树成荫，鲜花开放，清泉流淌者，小鸟歌唱着。 学生说后老师师小结： 我们只有一个地球，毁坏地球就等于伤害我们自己，我们小朋友从小就应该知道保护地球，保护我们的教员，让小鸟歌唱。今天我们要学的歌曲就是小鸟，请到这里来 2、听录音 第一遍：请学生边听边打好拍子。 第二遍：听辨出那些乐句相同。 3、学唱歌谱 先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。 生：第一句和第二句以及第五句相似；第三句中的两小句也相似。 指导学生认音名、唱旋律：先跟琴认唱音名。 再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。 完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。 齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。 巩固乐谱：分组进行接口唱， 学生两人自由唱 有感情的演唱注意跳音记号 教学评价 1.学生参与讨论的热情及参与率。 2.学生演唱歌曲第一乐段时的感情是否投入，声音是否整齐。 3.学生学唱歌谱时的积极程度。 第二课时 教学内容 1.学习演唱歌曲小鸟请到这里来第二乐段合唱部分。 2.欣赏童声合唱林中的鸟声。 3.节奏创造。 教学目标 1.初步学会小鸟请到这里来的合唱部分。 2.能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。 3.能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发，改善自己的歌声。 教学过程 1.导入 复习歌曲小鸟请到这里来。 2.学习合唱部分 (1)听录音 (2)学唱第二声部。 (3)两声部的配合。 3.欣赏林中的小鸟 这首歌曲与我们学唱的小鸟请到这里来是同一题材的作品，但风格却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作家。 欣赏音乐林中的小鸟 4.节奏创造 教学评价 1.学唱小鸟请到这里来合唱部分的学习进程。 2.学生在欣赏童声合唱时的专心和领悟程度。 3.节奏创造的参与和创造的新意。 第三课时 教学内容 欣赏乐曲百鸟朝凤 教学目标 1、聆听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。 2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。 教学重点： 了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。 教学工具： 实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。 教学过程 一.组织教学 二.出听乐曲 提问： (1)乐曲表达了什么样的情绪? (2)这是什么乐器演奏的? (3)在什么地方看过?在什么地方听过? (4)唢呐演示。 1、用心聆听、体验。 2、表达听后的感受。 (1)情绪欢快热烈、生动而有趣。 (2)唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。 (3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。 揭示课题，哼唱主题音乐，引导学生思考： (1)鸟类的大王?动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。 (2)朝意指什么?朝指朝拜之意 (3)百是什么意思?百是虚指，表示多的意思。 (4)还可以起其他名字吗?千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。 (5)哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。 分段聆听乐曲 1.引导学生思考：我仿佛听到，我仿佛看到。 2.鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。 1.引子：用语言叙述。 2.主题。 3.模拟各种鸟的叫声。 4.小组活动。 5.小组汇报。 学生对音乐的感受进行二次创作。 小组活动、总结 1、你知道多少鸟的名字? 2、鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护? 3、总结。 (1)学生讨论(看谁知道鸟的名字最多?)。 (2.)小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类? 激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。 教学评价 1、学生演唱小鸟请到这里来是否做到声情并茂，二声部合唱时声音是否和谐。 2、学生对乐曲百鸟朝凤表现出来的兴趣和热情。 第二单元绿水江南 第一课时 教学内容 学习歌曲少先队员采茶歌。 教学目标 能积极主动的学习歌曲少先队员采茶歌。 教学过程 1.导入 采用谈话法导入到歌曲，使学生产生学习兴趣。 2.初听歌曲 3.学生自己学习歌曲谱子。 4.注意歌曲旋律里的休止符的演唱。 5.介绍采茶时的场景。 6.学生熟悉歌词。 7.自己填词。 8.巩固练习。 教学评价 1.学生学习是是否积极主动。 2.学生的参与程度与参与率。 3.能否顺利的学习歌曲。 第二课时 教学内容 1、复习歌曲少先队员采茶歌。 2、创编采茶的舞蹈动作。 教学目标 1、能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌。 2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。 教学过程 (一)复习歌曲 1、注意第一小节五度音程的音准。要具有弹跳感。 2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。 3、注意第三小节附点四分音符的时值。 4、第二乐段第一句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。 5、最后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声即分开又连贯，寄托着少年队员热爱茶山的情感。 6、演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。 (二)欣赏有关采茶的音乐作品 1、器乐合奏采茶扑蝶。 2、广西民歌采茶歌。 (三)创编采茶的舞蹈动作(见相关参考资料) 教学评价 1、是否能用纯净、甜美的声音演唱少先队员采茶歌。 2、能否积极参与舞蹈动作的创编。 第三课时 教学内容 1、欣赏童声合唱西湖春晓。 2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。 教学目标 1、随音乐的节拍轻轻晃动身体 2、感受合唱的声音效果。 3、了解赞美西湖诗歌，如苏轼的饮湖上初晴后雨、杨万里的晓出净慈寺送林子方等。 教学过程 (一)了解西湖的美景 1、播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。 2、由学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。 (二)欣赏歌曲西湖春晓 1、第一遍：听一听歌中唱了什么? 2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。 3、第二遍：随音乐的节拍轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的旋律。 4、第三遍：歌曲是齐唱还是合唱?感受合唱的声音效果。 (三)补充欣赏描述写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲 1、朗读苏轼的诗饮湖上初晴后雨：水光潋滟晴方好、山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡壮浓抹总相宜。 2、朗诵杨万里的诗晓出净慈寺送林子方：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 教学评价 1、是否听出歌曲是合唱的演唱形式。 2、能否正确地随音乐的韵律轻轻晃动身体。 3、是否能说出一种与西湖有关的文化知识。 第四课时 教学内容： 1、欣赏民乐合奏江南好 2、了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学目标： 1、感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。 2、分辨江南好的乐曲结构。 3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学过程： 一、导入 1、师：同学们你们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?(生：北京、沈阳、成都)今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解?(生：在我国的南方、有水乡之称) 2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置?(生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到江南水乡，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡) 3、师：你知道江南的历史么?(生：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，创造了良渚和河母渡文化，留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是一郡丰收，可供数郡使用，宋代时更有苏湖熟，天下足之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心) 4、师：大家还知道哪些关于江南的风情?(生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，著名的有太湖三白，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱