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文档简介

东丰县小学一年第一学期语文教案东丰县中小学适用版权所有盗用必究课题1、画课时第（2）课时，共（2）课时主备王霞校对王丽霞审核张丽波教学目标知识与能力1、 复习学过的生字，会在田字各中写“文”“六”两字。2、 了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。过程与方法通过多种形式朗读理解课文内容。情感态度与价值观理解课文内容，激发学生热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。教材分析教学重点练习朗读，了解诗句和画的关系。教学难点了解诗意。教学准备教师准备课件学生准备字卡教学过程教学环节主案（集体备课部分）副案（个性化修改）设疑自探一、复习导入 1、开火车认读生字， 2、读句子，找生字朋友。 3、指名背诵课文 。4让学生根据记忆，说说他们看到的春天的山、水、花、鸟是怎样的，再次感受大自然的美。二、生质疑。读读课文，引导学生发现问题并质疑。如，为什么人走近了听，还是听不到水声？春天开的花，为什么春天已经过去了，花还没谢？三、师出示自探提示：1、生一边看图一边读诗。2、生一边读诗一边做动作。3、试着找出诗中的反义词。4、揭示谜底。四、生自探。采用解疑合探五、在小组内交流自探成果。1、 一人读诗其余生指图。2、 一人读诗其余生试做动作。3、 交流诗中的反义词。4、 交流谜底。自探成果组长作出评价。六、小组汇报交流成果。1、 以组为单位读诗，其余生指图，师相机指导如何看图。2、 以组为单位读诗，其余生试做动作，师相机指导朗读。3、 指组汇报诗中的反义词，解释“无”。4、 揭示谜底。七、交流“文、六”的书写方法。1、观察人和火在田字格中的位置及笔顺。2、汇报。3、师范写。4、生描红练写。 5、评价。采用质疑再探说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。采用运用拓展从自己认识的字中找一找反义词，看谁找得多，记得多。回家找谜语，开展猜谜语活动。采用1.写出这首诗的几对反义词：远-近、有-无、去-来2.默写课文板书设计 1、 画 山 水 花 鸟 教学反思：谜语导入，激发学生的学习欲望，调动学生的积极性，吸引学生的注意力，为后面的学习打
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