金识源七年级英语下册 Unit 4 How do you make a banana milk shake Section B(3a4)教案 鲁教版五四制.docVIP

unit 4 how do you make a banana milk shake?section b (3a-4)教材分析本单元的中心话题是cooking at home，主要围绕how do you make a banana milk shake?这一主题展开各种教学活动。并以这一主题引出可数名词和不可数名词，how many/how much 问句及祈使句等语言功能。本单元旨在让学生学会描述制作某个东西的过程和步骤，进而分析中西方在饮食文化方面的不同，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。最终让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语来表达。section b 3a、3b和3c为读、写训练，通过一系列活动了解中西方饮食文化的差异，其中3a是一篇关于recipe的阅读材料，要求学生根据材料内容写出“super chicken sandwich”的配料并进行分类完成表格,是一项巩固词汇的读写训练；3b是在3a的基础上的读与写的训练，完成 a recipe for sandwich的阅读语言材料；3c用目标语言进行写作的训练，落实与巩固写的技能；4是一项口语训练活动，体现了英语语言“在做中学，在学中用”的特点，本单元的综合语言知识能力的运用在此体现出来。self check 1 检验学生对几个重要动词和动词短语的掌握情况，形式为填空和造句；2 要求学生根据所给图片和提示语写一段吃北京烤鸭的步骤和过程，是对学生语言应用能力的综合检验。二、教学目标i知识能力目标：1) 复习如何制作火鸡宴，以及其他学生们熟悉的传统食物的制作过程。 2) 能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。 3) 能够综合运用所学的知识来学习写作自己所熟悉的食物的制作过程以及所需的原料。 4）通过完成self check的中练习题来全面复习how much和how many的用法。 ii过程与方法：在教学中通过实物演练、对话、小组合作等多种方式，为学生提供语言交流的平台，创设情境，唤醒和激活学生的智慧，激发学生的参与意识和学习积极性，使学生学会合作，交流，提高沟通能力，构建生活化的精彩课堂。iii情感态度价值观目标：1. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。三、教学重难点1. 教学重点：1) 能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成阅读填空的任务。 2) 能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。2. 教学难点：能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。四、教学策略方法（1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。（2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。五、教具准备：music, pictures, cards六、教学过程. warming- up and revisionask your partner his/her most special day in china. . lead-in 1. ask ss about what special food in the town (city) they live? e.g. mapo toufu, gongbaojiding, dumplings, t: well, my favourite food is yunnan rice noodles. do you know how to make it? now, lets read the passage in 3a and find how to make it. 2. show some pictures of yunnan rice noodles on the big screen. let ss discuss the ingredients in this special food. . reading 1. tell ss to work on 3a. first, read the words in the box. try to make sure the meaning of each words. 2. 写作指导：首先，阅读方框中的词汇，掌握其意思，然后阅读短文，整体把握短文大意。 其次，分析有空格的每个句子，根据上下文意及句子结构确定空格处应填哪一个词。 最后，将单词填在空格上，并完整的读一遍短文，看是否通顺。3. ss try to read the article and try to fill in the blanks. 4. check the answers with the ss. have; 由括号中的句子“of course, you can also have other things 当然你可也可以准备其他的东西”，可知空格处应为have一词。 first; 通过读下文及关键词then，可知下面是在 叙述制作云南米线的过程。这是第一步。 wash；句意“将生菜洗净并切碎。” next；读短文可知，在第一步完成后，这是接一下的一个步骤，故空格处用next。 cut; 句意“将鸡肉切成碎片。” put; 由后面的介词in，可知这是putin词组。句意“将鸡蛋、肉及生菜等逐个放入热汤中”。 finally；读短文可知这是制作的最后一个步骤，故应填finally一词。句意“最后，将米线放入汤中” enjoy；句意“现在是该享受米线的时候了。”。 . writing work on 3b: 1. read the headings below. think about your own favorite food in your hometown. 2. then make a list of the ingredients of the food. (if you dont have any ideas, you may look at the food in p62. ) 3. ss try to think about the ingredients of the food and try to write them down. 4. check the answers with your partners. work on 3c: 1. tell ss to use the notes in 3b and write a recipe for your favorite food. (write about the ingredients you need and how to make it). 2. 写作指导： 本文为写自己所喜欢的食物的食谱。 因此，时态应用一般现在时态； 应先根据3b中的所列的原料清单，说明做此食物所需的原料。 然后，描述一下制作此食物的过程。同学应注意使用first, next, then, finally等表示做事情的次序的副词来使你的描述更加清晰与明确。 3. 学生们根据写作提示，及指导的内容来试着写自己的食谱。4. let some ss read their passage to the class. give any help if necessary. . group work1. make up a crazy recipe with your partner. (you may first make a list of the ingredients and the produce.)2. tell another pair of students how to make this crazy food. the other pair will have to draw it. 3. give ss some examples: first, put some yogurt on a piece of bread. then, cut up one apple, and an onion andput them on the yogurt4. ss try to write about their own crazy recipe in pairs. then tell another group. 5. see which recipe is the craziest and which group draws the best. . self check work on self check 1 1. tell ss the sentences below is about how to make tomato and egg soup. they are not in the right order. please read the sentences and put them in the right order first. then complete the instructions with the words in the box. 2. ss work by themselves the try to number the instructions first. 3. then put the words first, next, then, finally in the blanks. 4. check the answers and explain some main points. 理解句意： 将所有的东西搅合在一起然后可以吃了。 煮五分钟后放入两个鸡蛋。 将三个西红柿切碎，并将其放入锅内。 加入一些水、糖和盐。 5. 学生们试着复述制作西红柿鸡蛋汤的过程。work on self check 2 1. tell ss to write questions and answers using the words in brackets below. 2. give ss some directions: 根据要求可知第一句为疑问句，特殊疑问句的结构为“特殊疑问词+ 一般疑问句？”故应先看其有没特殊疑问词。 如没有特殊疑问词，则为一般疑问句，则应根据句子的谓语动词来确定将 be动词还是助动词放在句首。 3. let some ss try to make their own sentences and check the answers. vii. homework 想一想，你在家里最喜欢吃的一道菜。了解一下它的做法，用英语将做这个菜所需的材料以及简单的过程用英语描述出来。 七、板书 section b 3a-self check3a： have, first, wash, next, cut, put, finally, enjoy 3c: one possible version: u we need some pieces of beijing duck, sauce and green onion, some lettuce and some pancake. u first, put th