2008年秋半期语文试题.doc

文宫学区九年级语文半期试题（考试时间150分钟，总分120分）题号一二三四五总分总分人得分亲爱的同学，金色的秋天，是收获的季节，经过半期的九年级初中学习生活，相信你已经有了特别的进步，请将累累硕果记录在这张试卷上吧，你会惊奇地发现你有多棒：学习自信，见解独特，想象丰富赶快动笔吧！仔细审题，冷静做答。老师期待与你一起分享你的学习成果！一、语言知识（15小题，每小题2分，共10分）1下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是 ( )A分(fn)外 亵渎(xi) 成吉思汗 (hn) B扶掖(y) 枘凿(ri) 一抔(pu)黄土C喑哑(n) 拮(ji)据(j) 气吞斗牛（du ) D屏退 (bng) 崩殂(c) 陟罚臧否 (p ) 2下列词语中，没有错别字的一项是( )A驱弛 作奸犯科 驽纯 红装素裹B风骚 一代天骄 田圃 刻骨铭心C喧嚷 润如油膏 饯桥 怒不可遏D殒落 脑羞成怒 灵柩 黎民百姓3依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的选项是 ( ) 我由衷地感谢造物主设计了冬。没有冬的 ，或许我们永远感受不到春的温柔妩媚；没有冬的 ，或许我们永远不会知道夏的多姿多彩；没有冬的 ，或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。A真实 单凋 肃杀 B肃杀 真实 单凋C肃杀 单凋 真实 D单凋 真实 肃杀 4下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。C、注意成语的实际意义,切忌望文生义或断章取义。D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。5下列各句中，没有语病的一项是（ ）A世纪华联从市场需要出发，不断扩大商品经营。B过了一会儿，那辆摩托车突然渐渐放慢了速度。C正常的气候，决定着农作物生长的好坏。D天文学家根据测出的月球上山峰影子的长度，计算出月球上山峰的高度。二、积累、整合、运用（15分）6在下面横线上填写相应的诗文名句。（至题中选做四题计4分，题必做计2分） 只恐双溪舴艋舟， ， 。 （李清照武陵春） ，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行） ，只有香如故。（陆游卜算子咏梅） 刘方平在月夜里用 ， 两句诗写出了春气萌动，蛰虫涌动，春天的脚步越来越近。沁园春雪起承上启下作用的诗句是 ， 。 辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之一词中从视角和听觉两个方面，概括而又生动地再现紧张而激烈的战斗场面的句子是： ， 。 漫游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上，我们会想起“ ， ”；站在高山之巅，我们会想起“ ， ”；置身古战场，我们会想起“千嶂里，长烟落日孤城闭”。与古诗同行，我们的旅途才不会单调寂寞。7（1）在中国古代历史长河中，曾经涌现出无数的风流人物。请你写出你最敬佩甚至崇拜的一位风流人物，写一段话（50字左右）表达你的敬仰之情，至少运用一种修辞手法。（2分） 你敬仰的风流人物： 你写的话： （2）初中三年来，同学们读过一些文学名著。在此，请你简述其中一个精彩情节或简介一位令你印象深刻的人物形象，并写下读后的点滴收获（3分）书名作者精彩情节或人物形象简介：（不少于30字） 8、四川汶川用爱心捐款重建的一所学校于9月1日正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。请你根据上句续写下句，续写的句子要包含“希望”一词，并与上句构成对偶句。(2分)地震摧毁了美丽的校园， 。9（联合早报网讯）香港明报报道，三聚氰胺毒奶粉事件令中国政府加强对食品安全的检查。国务院总理温家宝日前在接受美国着名杂志科学访问时称，对这次问题奶粉事件感到非常痛心，重申“决不能以牺牲人民的生命和健康来换取一时的经济发展”。 温家宝说，事情发生在企业，但政府有责任，特别是在监管方面，政府会严肃认真地处理这次奶粉事件，并从中汲取深刻的教训。“我再一次郑重强调，决不能以牺牲人民的生命和健康来换取一时的经济发展。我向您保证，我们的政府一定能带领人民度过这段由奶品事件所造成的困难，使中国的食品业有一个大的改观。所有的食品都要符合国际标准，出口食品还要符合进口国的标准。”请在20字内概括上面新闻报道的主要内容（2分） 三、古诗文阅读与鉴赏（15分）（一）请阅读下面这首宋词，完成1011题江城子密州出猎（苏轼）老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。10.本词上阙叙事，描写了 的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人_ _ _ _的豪情壮志。（2分）11.赏析“持节云中、何日遣冯唐？”一句的技法和妙处。（3分） （二）比较阅读下面篇文言文，完成1215题。（10分）（甲）陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（乙）陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。”官门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐!涉之为王沉沉者”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 注释：伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。 沉沉者：富丽深邃的样子。 颛(zhun)：独一，专擅。12解释下列句中加点的词语（2分）（1）比至陈（ ） （2）被坚执锐（ ）（3）刑其长吏（ ） （4）客出入愈益发舒（ ）13下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A、其故人尝与佣耕者闻之 复立楚国之社稷 B、或说陈王曰 或以为亡C、故天下传之 扶苏以数谏故 D、杀之以应陈涉 大王加惠，以大易小14把下列句子翻译成现代汉语（2分）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 15(甲)(乙)两段文字，都是选自司马迁的史记陈涉世家。（2分）(甲)段文字重点叙述的是： (乙)段文字重点叙述的是： 16依据上述文字，你认为陈涉建立政权后失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示? （2分）原因： 启示： 四、现代文阅读（30分） (一)小葱青青(16分)（1）白的雪，青的葱，红红的是她的小手。（2）她总是那么静静地站着。低着头，眼睛朝下看。扎两条小辫子，穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。（a）一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋儿红红的，那双小手也是红的。看不到那双眼。那眼睛一定很美、很清澈（3）白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。（4）说不清什么时候起，这小集市里有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样的葱，一定会扯开嗓子吆喝出：“小葱拌豆腐，一清二白”等诱人的词句。她极少说话，说，也是轻声细语的几个字，“要多少”、“几斤几两”、“几角几分”。只有在说话的时候，她才偶而看对方一眼。啊，这眼睛真美!它不光清澈，还蕴含一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。（5）小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们常对镇上人说，别人的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇上哪恁好的葱？没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天都有，一年四季不断，价格也好。（6）啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气一哈。然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。（7）“小妹妹，给钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。（8）“为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺”她抬起来，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”（9） “” （10）“大姐姐，俺不要钱，俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看本子，这是俺看弟弟的书做的作业。”说着，她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子，递给老师。（11）女教师接过本子，一下惊呆了。本子上工工整整地写着初中作业。她不知道说什么才好。（12）“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”（13）“俺今年15岁啦。住在杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢！”（14）“爹娘呢？”（15）“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。娘在家里侍候爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”（16）（b）女教师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手。她想把它们暖热，永远地热下去。（17）“好妹妹，你到我班里来上学吧！”（18）“不，俺不上，俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说”（19）太阳出来了。那雪更白，那葱更青。（20）两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女教师送去一篮子葱。葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！（21）她俩没有说话，都哭了（22）啊，小葱青青17.本文的线索是什么？（3分） 18.第（19）段是 描写，其作用是 (3分)19.读文中第（4）段划横线的句子，联系上下文想一想，句中小姑娘忧伤的原因是什么？她的“期望”是什么？（4分） 20.小说中（a）（b）两处运用描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。（3分）（a）一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。（b）女教师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。选（ ）句赏析： 21.读了本文之后，小妹妹和女教师一定给你带来了太多的感动，请选择其中一个人物，说说最让你感动的是什么？并联系自己的实际谈谈体会。（3分） (一)儿子的鱼(13分)我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。（B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”10整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。（2分） 11品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章、四处中任选两处，并结合语境作点赏析。（3分）我来赏析（ ）处： 12问题探究：（5分）小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？（2分）我的理解： 划波浪线的句子是环境描写，说说它在文中的作用。（3分）我的分析： 13生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请简要写出你“捕鱼”的经历和感受。（3分）我的经历： 。（1分）我的感受： 。（2分）五、作文（50分）27.请在以下两个题中任选一题作文（作文纸另制）（1）阅读下面的材料，按要求作文。人生时时刻刻都要有需要。在特定