河南省周口市淮阳县西城中学七年级语文下册 第五单元 第22课《在沙漠中心》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

在沙漠中心第一课时【学习目标】1.了解作家作品及写作背景，积累“真谛、芸芸众生”等生字词。2.整体感知课文内容，学习用心理描写塑造、表现人物的写法。3.学习作者战胜困难、走出沙漠的坚定信念和对生命的热爱和渴望。【分步自学】自主学习一【了解作者 知道背景】1、作者作品 圣埃克絮佩里（19001944），是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一，被称为“蓝天白云的耕耘者” ，在1944年7月31日执行一次飞行任务时失踪。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。代表作有夜航、空军飞行员、小王子、人类的大地等。本文选自人类的大地，是圣埃克絮佩里除小王子夜航以外最著名的一部代表作。是他以飞机为书房以身体力行为座右铭的心灵自传。2、写作背景圣埃克絮佩里一生喜欢冒险和自由，是利用飞机将邮件传递到高山和沙漠的先锋。1935年，他在一次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠，经过三天的漫长等待，他和他的同事被北非贝督因人救了出来。在人类的大地里，他对这个悲惨的事件进行了详尽的记述，本文所写的就是作者当时的情况。自主学习二【速读课文 掌握字词】一、给下列加点字注音。硌（ g ） 噎住（ y ） 辐射（ f ） 筛糠（ shi kng ） 遮蔽（ b ） 躯壳（ k ）脐带（ q ） 犁铧（ hu ） 虫豸（ zh ） 真谛（ d ） 芸芸众生（ yn yn ） 二、根据释义写词语。触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。（ 硌 ）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（ 筛糠 ）真正的意义或道理。（ 真谛 ）形容众多的平常人。（ 芸芸众生 ）形容死得有意义有价值。（ 死得其所 ）比喻失败之后重新恢复势。（ 卷土重来 ）自主学习三【整体感知 深入探究】1、快速默读课文，抓住课文主要信息，用一句话概括文章的内容。（提示：抓住六要素进行概括）明确：文章写“我”和战友在利比亚沙漠遇险后，“我”的种种思索和求生。2、在沙漠中，“我”和同伴遭遇了哪些痛苦和煎熬？采取了哪些应对办法？有何生理反应？请找出相应的语句进行体会。明确：（一）艰难处境： 1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。2、寒风越刮越猛，吹得他团团转。3、感到呼吸困难。4、找不到任何水，连露水也没有。（二）应对办法：喝乙醚酒精、用沙子盖住身体（三）生理反应：1、产生幻影 2、感到疲倦、错乱 3、呼吸困难3、面对这些痛苦，作者心理发生了怎样的变化？请画出表达作者心情的句子加以体会。明确：寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来。痛苦我跑不动了，我再也没有一点力气了。绝望我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里。平静我没有一点遗憾，我奋斗过，我们应该继续走下去。乐观【拓展延伸】根据下面提供的材料，展开辩论。 材料：2002年，北京大学山鹰社登山队有五位大学生，在攀登西藏希夏邦马西峰时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪。山难发生之后就有很多人开始思考大学生登山的意义。你怎么看待这件事？ 辩题：大学生能否参加这种高危的探险活动明确：（1）反对者认为：大学生不具有登山运动员的专业素质，不应该参与这种专业性强的极限运动，他们这是拿生命开玩笑。（2）赞同者认为：登山运动体现的是一种积极向上的探索精神，大学生作为时代的先锋应该用这种精神激励自己，参加登山也是未尝不可的。【课堂小结】通过本节课的学习，我们感受到了沙漠环境的恶劣及作者所遭受的痛苦和煎熬，同时也看到了作者在痛苦绝望中变得平静乐观，重获充满新生的渴望。这种不惧困难的坚强意志和对生命的执着渴望值得我们认真学习。【达标检测】第二课时【学习目标】1、品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。2、认识探险的真正意义。3、培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质。【分步自学】自主学习：【品味语句 探寻意义】1、默读课文，思考：到底是怎样一种力量使作者能由最初的绝望恢复平静与乐观呢？试结合下列语句进行分析：（1）我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。（2）我一点也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。（3）通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。（4）我在工作中是幸福的。我觉得自己是中途站的农人。明确: (1)作者所谓的生活，并非一般意义上的衣食住行，而是有着与生命、事业、责任、勇气、信念等相关的丰富内涵。(2)痴迷飞行，并不是喜欢冒险，而是因为热爱生活。无畏死亡，并不是看轻生命，而是因为热爱生命。(3)可见作者通过飞行，在找寻人生的真正价值和意义。(4)飞行员和农人，他们的人生真谛是一样的，那就是默默耕耘，为人类的幸福、为人类能更快更高地飞行而履行自己的职责。作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。如果能够回去，他会卷土重来。他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。（心理转变的原因）作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。（作者选择冒险到底是为了什么）2、文中还有哪些你喜欢的或富有哲理的句子？找出一句并简要说明选择的理由。示例：富有哲理的句子：（1）我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站，就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。赏析：黎明相对于黑暗，比喻飞行中的发现，这与农民盼望春天来临一样，有春种才有秋收。飞行途中有“中途站”的补给，才有能到达终点的希望，所以中途站对于飞行员来说是福地。 （2）我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了海风了。赏析：我从事的是危险的工作，经常面对的是失败的痛苦和死亡的威胁，但我无怨无悔，只要我奋斗过，也死得其所，死而无憾。深有感触的句子：（1）我感觉平静，一种超越了任何希望的平静，我身不由己地踏上还不是很不幸赏析：虽然面对死亡， 作者却能坦然，“没有恐惧”，反而说“还不是很不幸”，可见其大无畏的精神。我们遇到挫折与失败，要像作者一样，坚强地面对。 （2）不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，我还会卷土重来。赏析：体现了“我”对事业孜孜以求，永不放弃的精神。【拓展延伸】阅读课本第180页作者在人类的大地其他章节中的几段话，联系课文写作背景和你的日常生活，说一说：你是如何理解“冒险”的意义的？ 示例：冒险不是一种简单的寻求刺激的行为，不是说只要