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文档简介

幼儿园大班科学小土坑教案设计 活动目标： 1能主动发现生活中能照出影像的物体，了解其共同特性； 2尝试将透光、光滑的物品照出影像，主动与同伴交流自己的方法； 3体验解决问题的成就感。 活动准备： 经验准备：事先欣赏过绘本小土坑。 物质准备：第一次探索材料：光盘、手机、不锈钢杯子、化妆瓶盖、铁盒、盘子、活动区各种材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩纸、透明塑料片、镜子。记录表格。 活动过程： 一、导入 1提问：小土坑的水里怎么会有小动物?除了水面，还有哪些东西可以照出自己的模样?请你们四处去找一找。 2引导幼儿到区角去寻找可以照出影像的东西(老师事先在区角放置材料)。 师：你找到的是什么?能照出你自己的模样吗?互相交换看一看。 小结：这些物品都能照出我们的模样。老师一边小结一边记录。 二、第一次探索通过对比观察。了解能照出自己模样的物品的共同特性 1“孩子们，老师准备了一些物品，请你们去看一看，为什么有的东西能照出模样?而有的东西却不能照出模样?(让幼儿带着问题去操作) 2老师随机指导提问。 你发现了什么?“这些东西摸起来是什么感觉?”(引导幼儿感知能照出影像的东西表面都很光滑。) 追问：是不是所有光滑的东西都能照出我们的模样呢? 3老师拿出透光与不透光的两种物体(玻璃和镜子)。 提问：它们的表面摸起来都是光滑的，但为什么一个能照出影像，而另一个却不能照出影像呢?(通过对比引导幼儿发现物体透光与照出影像的关系。) 4交流分享。 你们发现能够照出影像的物品的秘密了吗? 小结：这些东西能照出模样，因为它们有一个共同的特性：表面光滑、不透光。 三、第二次探索尝试用透光、光滑的物品照出影像 1师：现在我要给你们一个新品照出我们的模样，你们去试一试吧。 2师：你成功了吗?你用的什么办法?还有没有其他办法? 小结：将光滑的物品变得不透光就能照出我们的模样。 今天我们发现了小土坑里有小动物的秘密，还自己制作了简易镜子，关于镜子还有好多的秘密，下次我们再接着探索。 延伸活动： 在活动区中提供各种不同的镜子
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