审美教育的小学音乐的论文.doc

审美教育的小学音乐的论文 一、小学音乐教育中审美教育的重要作用 在小学音乐教育中音乐教师对于审美教育的重视实质上是为了从小培养学生建立高尚的情操在学习音乐的过程中教会学生如何享受音乐、热爱音乐而不是像以前一样在音乐教室单纯的学习唱几首歌跳几只舞当前的小学音乐教育强调与审美教育结合起来培养学生对于音乐美感的深层次理解将感情充分表达和融入到音乐学习中去通过音乐教育中的审美教育越来越多的小学生开始体会到学习音乐的乐趣这对孩子们的身心健康发展无疑将起到十分积极的作用 二、如何在小学音乐教育中开展审美教育 1.创新小学音乐课堂教学培养学生自主学习音乐能力 当前的小学音乐课堂教学因该走个性化教学的路线要以学生素质发展为根本要求小学音乐课堂教学不能局限于音乐教师教授课本上的歌曲如何演唱而是要有意识地引导学生进行更多的音乐赏析为每一个学生的生活中增添音乐的美感孩子们由于年龄小对于审美的概念还是相当模糊的绝大多数时候音乐教育中的审美教育还是要依靠音乐教师在课堂上完成虽然当前的音乐教育给了每一个孩子学习音乐的公平机遇但是并不是每一个孩子从一开始就懂得如何欣赏音乐的美小学音乐教师应该利用多媒体技术、各种器乐等外在条件在课程上吸引孩子们对于音乐学习的注意力并依托课堂音乐教学开展审美教育这样才能最大限度的取得实质性的教学成果 2.建立和谐的师生关系引导学生发挥音乐潜能 音乐教师在课堂上选择的音乐对于开展好审美教学有着重要的影响例如音乐教师教授春天的歌这首乐曲的时候可以和小朋友们一起畅想春天有些美景引导学生进行发言并且通过演唱歌曲表达出来这样互动的方式不仅可以拉近学生与老师之间的距离建立一种和谐的师生关系还能够充分引导学生发挥自己的音乐潜能在小学音乐课堂上展开想象的翅膀从内心深处体会到学习音乐的快乐小学音乐教师应该充分认识到只有给学生带来一个充满美感的音乐学习体验才能让学生在音乐学习过程中获得成功从而获得更好地审美音乐教学效果 3.重视学生音乐品质的培养建立正确的审美目标 小学阶段的学生对于美的认识还很朦胧需要音乐教师帮助他们建立正确的审美目标这就要求教师更多的重视学生音乐品质的培养在审美教育活动中音乐教师要引导学生注意到音乐与日常生活之间的联系引起孩子们对音乐的共鸣并触发他们的想象音乐教师要充分挖掘音乐教材中的歌词美、旋律美和节奏美带领孩子们在音乐课堂上通过学习提高自己欣赏、表现甚至是音乐创造的才能由此可见重视音乐教育中审美教育的人文价值才是使音乐教育培养出高素质人才建立学生丰富情感的正确方向 4.充分利用多媒体工具实现现代化音乐教学 多媒体工具在小学音乐课堂上的使用能够给学生们带来更加直观的音乐体验这种全新的音乐感受会激发学生音乐思维的发展在小学音乐课堂中音乐教师目前经常采用的教学方式是利用音乐软件对学生进行视唱教学这是将听觉与视觉上的感官最大限度地结合在一起让学生在音乐审美方面从看和听两个方面入手往往能取得事半功倍的效果在低年级的音乐教学中音乐教师应该更多的使用多媒体对音乐素材进行反复播放这对孩子们理解音乐内容将起到良好的帮助作用 三、结语 通过上文的分析我们不难发现审美教育在当今的音乐教学中已经深刻地融合在一起可以说音乐教育的核心已经悄然发生改变从以前的音乐技能学习转变为审美教育在不断深化教育改革的今天音乐教师通过审美教育更深层次地走进学生的