《我家跨上了信息高速公路》优秀教案.doc

我家跨上了信息高速公路优秀教案 教学目标： 1、学习本课生字新词。 2、抓住文章的要点，发现问题，提出问题，解决问题，认识网络用处的。 3、激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。 教学重点： 运用学过的阅读方法理解课文内容，抓住文章的要点，更好地认识网络的用处。 教学用具：与教学内容相关的PPT。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 网络就像一条高速公路，把我们和世界连接起来。网络是一个新鲜而又炙热的概念，在Inter的世界里，人们的生活、学习、工作、娱乐等都发生了很大变化，大家都在享受着网络带给我们的方便与快捷。我们今天学习我家跨上了信息高速公路，感受一下信息高速给我们和我们的朋友所带来的快乐。 二、粗读课文，整体感知。 1、同学们选用自己喜欢的方式读课文。（要求读准字音） 2、用自己最拿手的办法快速掌握生字和新词。并和同学交流学习生字的好办法。 3、生字生词的读音检测。 4、听写几个生词：网上购物 课程辅导 收发邮件 制作贺卡 费用便宜 妙不可言 5、指名分段朗读课文，要求读得流畅。 6、提问：通过这两次朗读，你知道文章主要写了什么？ 三、复读课文，弄清结构。 问：文章围绕“我家跨上信息高速公路”先写了什么？再写什么？重点写了什么？（学生小组讨论解决问题。） 四、细读课文，提出问题。 1、小组合作细细品读课文，指导学生发现问题，提出问题。（老师巡堂指导：可针对“我”的心情、感受提出问题；也可抓住文章的重点词句提出问题；还可以启发学生从哪些内容中体会到了什么思想来提出问题。） 老师梳理并出示学生提出的问题，指导小组合作学习，讨论问题。 估计学生可能会提出的问题： 爸爸是怎样向我解释电脑网络的？ 我为什么会赞叹“真神了”？网络神奇在哪儿？ “我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。”地球变小了是什么意思？知识的大门敞开是指什么？ 4、我恋恋不舍地下了网，愣愣地看着爸爸妈妈，心思还在那神奇的网络世界里呢！从“恋恋不舍、愣愣地”体会到什么？（让学生反复读这一句，体会作者当时的情感） 五、赏读课文，体会情感，读出“我”的情感变化。 1、画出表现“我”情感变化的句子。 “太好了！太好了！听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速公路，我情不自禁地欢呼起来。” 指名读这一句，老师评价。指导学生读好“太好了！太好了！”把自己无比高兴的心情读出来。多名学生再读。男女生赛读。看谁读得高兴，要用你的声音和你脸上的笑容来告诉老师和同学你确实高兴。 “网络真的这么神奇？”注意问句的读法。 “真神了！”我不由得赞叹起来。谁来赞叹赞叹。要是能从你的面部表情看出你的由衷赞叹就更好了。指名两个学生打擂台读，其他学生评价。 “我听了，更加喜欢网络这个新朋友了。我盼望着再次进入奇妙的网络世界。”谁能把你的期盼，把你对网络的痴迷通过你的朗读表达出来。指名读，自我评价自己哪几个地方读得好，并谈谈为什么这样处理朗读。 3、全文朗读欣赏，体会情感。 六、比较阅读： 我家跨上“信息高速公路”啦 天津市广大小学五年级 石蹊 “太好啦！太好啦！”听妈妈说，我家的电脑跨上“信息高速公路”啦，我情不自禁地欢呼起来。电脑网络这个新鲜的玩意儿是什么呢？我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑进入网络。妈妈敲了几下键，米老鼠的头像就出现在电脑屏幕上，我目不转睛地盯着屏幕。一会儿，“唐老鸭”、“高飞”、“花木兰”，这几个早在动画片中就认识了的卡通人物笑眯眯地看着我。“真神了！”我又赞叹起来。“哦，”妈妈介绍说，“这个网页真有意思。然后，妈妈教我发电子邮件，还带我拜访了许多网站。他们的主页都很漂亮，内容丰富极了。一句话，不看不知道，网上真奇妙！ 春节前夕，我给远在美国的姐姐发了一封我自己用电脑画的电子贺卡。爸爸看着我熟练地发电子贺卡，羡慕地说：“你们这代少年儿童真是太幸福了。我们小时候哪有什么电子邮件，有什么事，就靠写信。”“是啊。”妈妈接过了话茬儿，“那样既不方便，又不安全，有时候还投错了，对方收不到，只能干着急！”爸爸点了根烟，感慨地说：“后来就有了电话，大概是我上中学时，家里才安上的。这虽然比写信强，但是收费太高了。”“可不是嘛。你表舅，你姨姥姥和姥姥都不放心，经常给美国打电话，打一分钟花十几块钱呢！”说着，妈妈抚摸着电脑，说：“现在科学技术发展了，变化多快呀。仅仅几秒钟，就可以向外地发一封电子邮件，而且很便宜。现在通讯可太方便啦！” “电脑也是在不断发展的。你看咱家第一次买的 286电脑，只能打点儿字儿，玩游戏。后来有了486，你用它使用学习软件，听音乐。现在又买了586，能上网。你看这5年，变化多快啊！电脑对你的学习，对咱们的生活帮助太大了！”听了爸爸的话，我心里久久不能平静 第二天，我画了一幅电子城的画给爸爸看。爸爸异常兴奋：“没有设想就没有科学，你一定要把它变为现实，别成为科盲哟！”我还用电子邮件把我的设想告诉江泽民爷爷，让他老人家看到我对祖国未来的构想！ 思考： 1、读了这篇文章，你知道了什么？ 2、这篇文章和我们刚才学习的课文