幼儿种子发芽教案.doc

幼儿种子发芽教案 【文章导读】指导学生研究设计实验的过程，学生基本上都能能够进行合理实验设计。下面是收集的幼儿种子发芽教案，希望对大家有所帮助! 目的：用于大班常识课长期系统性观察 1、了解种子发芽的基本条件：温度、水、空气。幼苗生长还需要阳光。 2、幼儿学习为即将萌发的种子浇水，培养热爱劳动和耐心细致观察的好习惯。 准备材料：厨房里废弃的蛋壳（挑选较大的和较完整的）。因为鸡蛋的硬壳内有一层薄膜粘连，所以经过拼接的鸡蛋外形会比较完整。 庭院里比较干净的沃土。制作时，先把土充填到鸡蛋壳里，略略凉干使蛋壳里的土结块，把结成块的原来属于一个鸡蛋的壳拼接起来，拼接前，中间夹入一粒豆类种子（大豆、花生，蚕豆等易萌发的种子）。拼接面可用胶带纸或其他无毒黏结剂固定。为美观起见，蛋壳外涂上无毒的各色颜料，并使颜料干透。魔蛋制成。 使用方法：每个幼儿一个或分组，每组一个。 在老师指导下，幼儿先小心地在魔蛋两端各开一个口（上口让幼苗长出来，下口在根系长出后利于根的呼吸）。把蛋壳稍大的一头朝下，站立放在一个小碟子里。然后，指导幼儿定期浇水（保持蛋壳里的土有充足的水分）。 夏天约一周，春秋天10天左右能长出幼苗、叶，乃至茎卷须之类，但因为土内营养局限难以开花，结果。 说明：1、真叶长出后，植物生长条件增加阳光。所以要把幼苗放到阳光能照到的地方。 2、老师定期对各幼儿分管的种子萌发生长状况进行评比。 3、此实验不宜在深秋和冬季做，北方室内有暖气的除外。 4、有些城市已经有叫“魔蛋”的商品出售。材料更精细，当然价格也贵。 【设计意图】 种子在生活中随处可见，孩子们对种子发芽需要什么条件非常感兴趣。他们已有一些种子发芽的相关生活经验，但是却并没有真正实验过。他们普遍认为种子发芽的条件是：阳光、水(土壤)、空气，三者缺一不可，于是我们决定让孩子们做一次种子发芽的实验，以此让他们证实自己的结论是否正确。 【活动目标】 1通过观察和实验了解种子发芽的条件，尝试做种子发芽的观察记录。 2培养探索自然现象的兴趣。 【活动准备】 各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽)，幼儿自带的各种容器，幼儿观察记录本。 活动一播种种子 【活动过程】 1认识种手和种子麟酌各和条件。 (1)教师出示各种不同的种子，让幼儿识别并说出不同种子的名称。 (2)教师引导幼儿回顾以往的经验，说出种子发芽的条件。 教师提问：你见过种子发芽吗?你觉得种子发芽需要什么条件呢? 2选择种植条件进行种植。 (1)让幼儿根据自己的喜好，自由地选择希望种植的种子。 (2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件，种在不同的容器内。 有的孩子选择把种子种在水里，有的孩子选择种在土壤里。有的孩子把种好的种子放在阳光能晒到的地方，有的孩子将其放在阴暗角落里。 活动二做观察记录 【活动过程】 为了方便孩子们记录，我们为每个孩子制作了一个观察记录本。孩子们像小科学家一样，每天都在用放大镜观察自己的种子发芽的情况，并随时用绘画的形式记录下来。他们还让老师把自己的做法和想法写在观察图边上。 1幼儿每天观察两次种子，并进行必要的辅助管理(换水、浇水)。 2引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(绘画)。帮助幼儿用文字进行辅助记录。 教师提问举例： (1)你把种好的种子放在了什么地方呢? (2)为什么把它种在水(土壤)里呢? (3)今天你观察到了什么? 活动三实验总结 【活动过程】 1引导比较、尝试分析 引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽情况的异同，并让幼儿尝试分析其中的原因。 教师小结：同一品种的种子在相同的种植条件下，也会有所不同，这是由种子本身的差异及后天的管理造成的。 (1)比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同。 教师小结：水是种子发芽的必备条件。 (2)比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽情况的异同。 教师小结：空气是种子发芽的必备条件。 (3)重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情况。 教师小结：阳光不是种子发芽的必备条件。 2实验总结：空气、水分是种子发芽的必备条件，而阳光则不是。 【活动延伸】 1发动幼儿收集种子，并将所收集的种子分类用透明袋装好，投放在实验角，大家一起辨别，增长有关种子的知识，并讨论不同种子的由来。 2可将幼儿收集的一些种子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工区，让幼儿用种子来进行创意贴画。 3选择几种不同的较大的种子，分类投放在计算区，让幼儿尝试按不同的方法有序地排放种子，或者用种子来做分类游戏。(教师可变换不同的要求，如按形状、按能否食用等。) 【设计评析】 我们所开展的