《春节你不要走》西师版教案.doc

春节你不要走西师版教案 教学目标： 1、认识12个生字。 2、结合图片、上下文理解部分词语，在有感情的朗读中积累词语。 教学重点、难点： 1、引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。 2、自主认识本课的12个生字。 教具准备：多媒体课件 教学课时：第一课时 教学过程： 一、引入新课 孩子们，今天我们要来学习一篇有关春节的课文。（出示课题，齐读课题） 二、创设情境，激趣学词、识字 1、你们喜欢春节吗？现在老师就带你们去看一看小伙伴们是怎样过春节的，好不好？想去的孩子坐端正了，睁大眼睛仔细看。（配乐春节序曲播放过春节的各种图片。） 2、春节热闹吗？你看到人们是怎样过春节的？细心的孩子还有什么新发现？（根据生的回答随机点出11幅图和11个词及拼音。看图、理解认读） 3、过春节可真热闹,这些热闹的场面在咱们课文里也有，请大家带着这份好心情自读课文，注意读准字音、读通句子，并找到刚才这些词娃娃多读几遍。 4、现在，课文里的生字娃娃跑到咱们卡片里来了，请小组长举起来在小组里考考大家，可以齐读、轮读、抢读，读得好，相互竖大拇指夸一夸，没读准的，当小老师教教他，小组开始。 5、读好了吗？你觉得哪个字娃娃最容易念错，来给大家提个醒，当小老师教教大家。（课件出示本课生字） 6、刚才提醒的地方都记住了吗？这下子老师要考考你们。（巩固识字：师指屏幕随机抽查几个字，抽读，齐读。） 三、美读课文，体会品味 1、真了不起，这么快就把这些字全读准了，现在生字娃娃又藏回课文里了，你还能读准它吗？请大家再自己读读课文，边读边想，哪一自然段描写了我们刚才看到的那些欢乐的场面。 2、生自读、汇报（第二自然段） 3、该怎样读这一段才能表现小朋友们过春节的欢乐与高兴呢？大家试一试，自己练读练读这一段。 4、大家读得真起劲，谁来读读这一句，把你过春节的快活、欢乐和大家一起分享分享。（出示第二段第一句）其他孩子当小评委。 哪个小评委来评，他读得怎么样？ 请生评，师作适当补充（你们觉得他读出过春节的高兴劲了吗？嗯，还不够，还没穿上新衣、吃上饺子，谁再来试一试。） 抽生再读，评：有进步。 老师也想来读一读，欢迎吗？我请大伙儿都来给老师当当小评委，听仔细了。（师范读） 生评：（做动作）师：真是个了不起的小评委。 师适当提示：觉得老师高兴了吗？还带了表情，做动作，而且边想象边读。 你们还想读吗？一起来读，可以看大屏幕，可以看书，想读的站起来，咱们一起来表现过春节的欢乐，可以做动作。（齐读第一句） 5、过春节真高兴，真快活呀！刚才咱们用做动作读、边想像边读，带上丰富的表情读的方式展现了春节的高兴与快活，现在大家运用这些方法，选择你喜欢的方式自己练读这两个句子，开始。 6、谁想读读第一个句子？（抽生读） 师：有这么多好玩的，读得很高兴！谁还想读？（再抽生读） 师：喜欢玩的孩子，咱们一起来读读,可以站起来 7、真高兴，还有咱们小孩更喜欢的事情呢！谁来读读下面这个句子。（抽生读） 你们也想敲小鼓小锣吗？怎么敲（生做动作） 想敲的孩子，咱们一起来读一读，敲一敲（齐读） 8、（坐下）好玩吗？是啊！过春节，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你觉得过春节好不好？你觉得过春节高不高兴？ 那就让我们一起高兴地说（课件出示）：啊，春节到了！春节真好，春节真好！（生齐读）师：再高兴点（再次齐读） 9、春节真好，春节真热闹，你能用你的声音和表情把春节的热闹情景表现出来吗？（出示二自然段）就让我们随着音乐一起完整地读读这一段。读好了，老师就带你们一起去过春节，过咱们中国人所特有的中国年，好不好？ 师配上音乐春节序曲，音乐起，起音读。 10、读得太好了，就让我们一起去欢度这个快乐的中国年吧。课件配乐播放：欢乐中国年 音乐起，师：让咱们跟着她一起唱吧，跳吧！（师随音乐拍手，或做拉、贴、舞等动作，不用语言而以动作带动学生做，尽情体会过春节的热闹与快活。） 11、孩子们，我们终于把春节盼来了，过得高兴吗？ 12、师领读第一段后面几句（课件出示） 是啊，这是大人小孩都（盼望的节日），这是一年中（最大的节日），这是最（快活的节日），最（热闹的节日），这是迎接（春天的节日呀！） 13、带着对春节的喜爱，再次齐读这一段。 四、小结： 1、刚才我们在一起欢度了一个快乐的春节，现在，你最想对春节说点什么？ （抽四、五个学生谈体会） 2、春节太热闹，