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幼儿教育案例论文 古典文学常见论文一词谓交谈辞章或交流思想当代论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章简称之为论文下面是幼儿教育案例论文请参考！ 一、当前学前幼儿教育的现状 学前教育是我国各级幼儿教育机构的主要教育工作之一随着我国幼儿教育与小学教育衔接紧密度的发展学前幼儿教育也展示出以下的特征：第一学前幼儿教育中针对幼小衔接部分的教育活动越来越科学表现为幼儿教育的内容越来越丰富教育体系与小学教育越来越接近；第二学前幼儿教育的内容与小学教育逐渐接近教师的教学水平也逐渐与小学教师靠拢；第三学前幼儿教育的目标更明确尤其是对幼儿生活习惯的培养等这成为当前学前幼儿教育发展的新趋势 二、学前幼儿教育中存在的主要问题 （一）学前幼儿教育的方向与幼儿发展实际不符合 使学生系统性地掌握社会基本知识是小学教育的主题为了使幼儿能够为小学学习做足准备大多数幼儿园在教育内容设置方面都较为重视文化知识例如计算能力、拼写能力、识字能力等这些幼儿教育内容虽然能够使幼儿的基础知识结构扎实但是与幼儿的发展需要并不完全符合幼儿成长发育所需要的广阔空间以及对情绪、心理方面的教育均存在不足此类教育在一定程度上对幼儿全面发展存在阻碍 （二）幼儿教育理论与实践脱节 幼儿教育内容与幼儿成长的冲突问题日益尖锐为了在不破坏知识教育体系的基础上发展幼儿情绪和心理教育教育研究者进行了一系列有关于教育方法和教育思想的研究但是这些研究结论仅仅充实了幼儿教育的理论对实际教育实践操作影响不足很多幼儿园教师处于刻板地应用而没有完全改变教育方法的状态 （三）幼儿教育的责任分配不均 家庭是幼儿成长的重要空间在幼儿教育过程中家庭教育需要与幼儿园紧密结合才能体现学前幼儿教育工作的真正作用但是目前的学前幼儿教育存在责任分配不均衡的问题许多幼儿家长错误的将学前教育与小学教育等同认为幼儿教师能够为孩子提供充足的教育进而逃避家庭教育的责任将孩子的发展问题一味推给幼儿园；还有些家长则认为学前教育始终是幼儿教育在孩子教育方面仍然以初级的幼儿教育为主要理念过分溺爱孩子使学前幼儿教育的效果减弱 三、解决学前幼儿教育问题的策略 （一）对学前幼儿教育的内容进行改善 改善学前幼儿教育的内容是解决学前幼儿教育小学化问题的基本途径幼儿教育应该既重视对小学阶段知识教育的基础奠定又要重视小学阶段学校教育对幼儿身体、心理、行为模式发展的要求建议有条件的幼儿园在现有幼儿教育教材的基础上根据课程设置的形式对教材进行革新选取其中与幼儿发展相适应的内容进行深入挖掘；幼儿教育内容改革的第二项措施是将幼儿园教育评价体系进行革新不再以计算能力、拼读识字能力和背诵能力等作为幼儿教育结果的主要评价方式而是根据幼儿心理发展的需要对幼儿的情绪智力、心理发展和动作能力等方面作为主要评价内容力求通过多样化的教育评价使幼儿教育的最终结果能够凸显出来 （二）采用符合幼儿学前发展需要的教学方法 对幼儿而言要遵循自然规律首先就是要使教育适合儿童的心理发展特点儿童的思维形式是以形象思维为主典型的“儿童白板说”洛克认为感官训练的是构造早期教育体系的关键好动、好奇、模仿是孩子的天性孩子喜欢野外生活、喜欢合群针对幼儿的这些特点教育者更应该注重到周围环境的影响作用为孩子建构积极的生活和学习环境为孩子更多的接触各色生活创造条件在具体的活动中应始终尊重孩子的兴趣和需要当孩子存在不利于向健康方面发展的倾向时应根据事发的条件给与自发状态的引导而不是强制的指使 （三）加强学校教育和家庭教育的联系 幼儿园可以在家长会、日常沟通之余开展“家长校园一日游”的活动请家长作为旁观者观察学校教育的基本方式从客观的角度了解孩子的日常生活和个人发展状况理解幼儿园教育对学前幼儿发展的局限主动配合幼儿园进行相应的学前教育；另外幼儿教师还应该主动了解幼儿家庭的具体情况如父母情感关系、家庭经济收入、日常家庭环境等从“与家长做朋友”的角度进行家庭教育指导这样就能及时发现学校育儿能力、知识水平和心理发展中存在的问题根据幼儿以及家庭的具体情况制定相应的教育方案目的就是让幼儿