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文档简介

八年级语文下册邹忌讽齐王纳谏第二课时公开课教案 教学目标： 1、进一步落实本文的字词句，掌握易读错的字，理解重点字词。 2、朗读课文，初步感知文意。 3、通过探讨本文记叙的故事、人物形象等，整体把握课文内容。 4、引导学生初步学会委婉劝说别人的能力。 教学重点、难点： 1、朗读课文，背诵课文。 2、培养学生委婉劝说别人的能力。 教学方法：练习法、朗读法、讨论法 教学课时：一课时 教学过程： 一、检查词句 （一）读准易错的字 昳(y)丽朝(zho)服衣冠(gun)窥(ku)镜期(j)年朝(cho)于齐间(jin)进 （二）理解标题中的“讽”、“谏”两个字意思 1、讽，这里是动词，讽，这里是动词，讽谏，用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝。 2、谏，这里是名词，指批评意见。 （三）巩固其它字词 （1）修（2）尺（3）明日（4）美我（5）地方千里 （6）王之蔽甚矣（7）面刺（8）虽欲言（9）皆朝于齐 (四)翻译以下各句: 1.我孰与城北徐公美2.旦日，客从外来，与坐谈，问之 3吾妻之美我者，私我也4.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏5.此所谓战胜于朝廷 二、再读课文，感知文意 （一）提问：结合本文，说一说怎样朗读，才能收到良好的效果？ （二）朗读课文 三、整体把握课文 1、你能讲一讲本文记叙了一个什么故事吗？ 2、邹忌是怎样成功说服齐王的？ 3、讨论：邹忌和齐王分别是个怎样的人?为什么？ 四、拓展延伸 提问：邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 五、学一学劝说 语境1：初春天气，时冷时热，假如你要劝你的母亲多穿件衣服,你该怎么说？你的母亲要劝你,又该怎么说？ 语境2：小英时不时的在看男同学写给自己的信，假如你是母亲，你将如何与女儿谈话？ 语境3：齐景公酷爱打猎，非常喜欢捉野兔的老鹰。烛邹不当心，让一只老鹰逃走了。景公大发雷霆，命令将烛邹推出去斩首。晏子走上公堂，怎样进谏才救得了烛邹？ 六、作业： 1、完成课后练习二。 2、发挥想像力，以邹忌或齐
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