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文档简介

少年王冕优秀教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。 2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。 教学重点： 理解王冕人物形象。体会文本语言准确、生动、形象的特点。 教学难点： 学习人物刻画和景物的描写方法。 教学方法： 在朗读中感悟，在交流中探索，给学生留有充足的时间自学。 教学准备： 小黑板、录音 教学时间：两课时。 第一课时 教学内容：课时编号：072 朗读课文学习生字 课时目标： 初读课文，感知课文内容，学习理解生字词语。 教学过程： 一、导入新课 1、儒林外史作品作者简介，指名检查预习情况。 吴敬梓（17011754），字敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓22岁时，父亲去逝，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至1754年53岁去逝时，一直过着清贫的生活。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说儒林外史。这部小说大约用了他近20年时间，直到49岁时才完成。2、大声自由朗读课文，把字音读准，课文读通顺。 3、正音： 耽误晶莹贴补 孝敬明媚隔壁 二、初读课文，整体感知。 1、指名说说王冕小时侯是个怎样的孩子？ 2、学习第1-2自然段 从哪些地方可以看出王冕家境的贫寒？ “娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补家用， 还能带几本书去读呢。”从这句话可以看出王冕是个怎样的孩子呢？（心里不好受，但仍十分体谅母亲的难处，很懂事） 3、分角色指名朗读12人/次。 4、学习3-4自然段 文章中还有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲？
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