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文档简介

环球之旅音乐教案 总目标： 通过各种艺术活动，了解日本音乐、朝鲜音乐、印度尼西亚音乐、印度音乐特征。 教时分配：二教时 第一教时 教学目标： （）通过演唱樱花，体会日本特色的都节调式。 （）通过律动和表演，感受朝鲜、印尼音乐的风格。 教学过程: 一、导入： （1）教师学生聊轻松话题：长假中开心快乐的事？（旅游） （2）全班学生成立旅游团，去亚洲各国旅游，最后评出最佳音乐小导游。 二、朝鲜民歌（投影朝鲜族风情照，学生猜测旅游的第一站地点） 1、教师提问学生：有没有熟悉的朝鲜民歌？师生共同演唱 2、欣赏歌曲清津浦船歌 投影问题： （1）歌曲的情绪？ （2）随音乐数拍子，感受强弱规律 3、复听歌曲，随音乐打拍子，感受朝鲜音乐特点：有明显的三拍子倾向 三、日本民歌樱花（多媒体投影樱花图片） 1、教师介绍樱花：属于蔷薇科，春季开花，春日相邀赏花是日本一种传统民俗风情活动。 2、欣赏歌曲：投影问题： a歌曲的速度？ b歌曲的旋律特点： c歌曲中出现的音： 3、学生讨论交流 4、演唱歌曲 （1）学生哼唱旋律（教师语言启发学生富有感情地演唱） （2）演唱歌曲 （3）学生讨论不同的演唱形式，尝试感受 三、印尼歌曲星星索（投影印尼著名建筑和大海，学生感受大海的辽阔,为以下的教学作准备） 1、学生欣赏歌曲，用身体语言表达对歌曲的感受 2、指导学生用声音来表达歌曲的意境。 3、师生配合演唱歌曲，律动演唱表达歌曲意境。 四、小结三个国家的音乐特征 五、反馈：听三首歌曲录音，判断国家 六、由学生评价最佳音乐小导游，颁发导游证。 七、欣赏三个国家的器乐片断，拓展本课内容。 （投影三个国家具有代表性的乐器形状，简单文字介绍） 教学后记： 本课通过成立旅游团，评选最佳音乐小导游，激发了学生参与活动的激情。学生通过拍打节奏，律动演唱等方式，了解了三个国家的音乐特征。而多媒体教学
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