河南省开封市第二实验高级中学高二语文上学期期中试题(含解析)新人教版.doc_第1页
河南省开封市第二实验高级中学高二语文上学期期中试题(含解析)新人教版.doc_第2页
河南省开封市第二实验高级中学高二语文上学期期中试题(含解析)新人教版.doc_第3页
河南省开封市第二实验高级中学高二语文上学期期中试题(含解析)新人教版.doc_第4页
河南省开封市第二实验高级中学高二语文上学期期中试题(含解析)新人教版.doc_第5页
免费预览已结束,剩余8页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

河南省开封市第二实验高级中学2013-2014学年高二上学期期中考试语文试题 一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面文字,完成后面题目。 绵竹年画绵竹年画与天津杨柳青、山东潍坊、江苏桃花坞的年画齐名,素有“四川三宝”、“绵竹三绝”之美誉,是世世代代民间画师们勤劳和智慧的结晶。绵竹年画绘画性强。它既承传了唐代手工绘制的风格,又继承了宋代雕版印刷的技术。在绘制时,和中国其他年画一样,首先要刻成线版。但是,线版在绵竹年画中只起轮廓作用,最后完成全部靠手工彩绘,从不套色制作。彩绘过程,艺人们叫做“一黑二白三金黄,五颜六色穿衣裳”。经过不同艺人的手笔,年画呈现出不同的风格;同一个艺人绘制不同的年画 也会产生不同的趣味。这正是绵竹年画的绝妙之处。绵竹年画设色单纯艳丽,强烈明快。年画艺人无拘无束地使用着尽可能艳丽的颜色:桃红、佛青、草绿、金黄大红大绿,又热闹、又刺激,充满生机与活力。但在强烈的对比中,也讲究造意与和谐。艺人们常常用少量的复色穿插在对比强烈的色彩中间,以协调画面色调。他们把多年来的配色经验,总结成了一句蕴含着深刻美学原理的口诀:“深配浅、酽(浓)配淡,深浅酽淡要相间。”他们还借助同类色彩的深浅变化,来增加画面的节奏感、立体感。绵竹年画的构图高度简练,在有限的画面上较合理地使用宾主、虚实、呼应、开合等对立统一法则,取得对称、均齐和别致的装饰意趣,构成了绵竹年画完整、饱满的艺术特色。从武将文官到仕女童子,多不设或少设背景,那画面上的白纸,不是画面的割裂而是有机地联系着画中各部分,这种“取一而舍万千,明一而现千万”的大胆构想和处理,超越视觉范围,给人以自由驰骋的想象天地。最后不能不说到“填水脚”,这是绵竹年画里最具特色的画法 。除夕之夜,为老板制作年画的工作都结束了,艺人趁收拾画案的片刻工夫,利用颜料碗里的金色,把剩下的颜色填在剩纸上,匆忙赶绘出几对门神,赶往夜市出售,赚点外快。在画“填水脚”时,艺人不受线条和颜色的约束,凭真功夫一气呵成,寥寥数笔;笔锋奔放 雄健,神韵十足,非高手不能为之。“填水脚”以它的天真、质朴、粗犷而成为绵竹年画中的珍品,深为艺术界称道。如果有机会到绵竹年画博物馆参观,那各个时期琳琅满目的年画精品一定会让你大开眼界,流连忘返。【小题1】下列对“绵竹年画的内容丰富,类型多样”的理解,不正确的一项是( )绵竹年画的内容有文臣武将、民俗民风、历史故事、讽喻小品、名人字画等。绵竹年画的类型有门画、大毛、二毛、三毛、斗方、横披、中堂、木版拓片等。被称为清代的清明上河图的迎春图场面宏大,是绵竹年画横披的代表作。年画艺人们与时俱进,在新时代又创作出了符合现代人审美情趣的各式新年画。【小题2】下列表述,符合原文意思的一项是( )贴于大门之上,在整张粉笺纸上描绘的秦琼、尉迟恭等武门神和画幅稍小的文门神,属于绵竹年画中的门画。绵竹年画大量单纯艳丽、强烈明快的颜色与少量的复色构成了强烈的对比,但同时又显得适意与和谐。绵竹年画一般很少设背景,画面上的白纸,有机地联系着画中各部分内容,还给人以自由驰骋的想象天地。年画艺人们技艺高超,生活清贫,在一年工作结束后,都要利用余色余纸绘制“填水脚”去赚点外快。【小题3】根据原文内容,以下推断正确的一项是( )人们张贴年画,是为了御凶求安,护卫家宅以及求福、求喜、求富贵,跟贴春联一样。天津杨柳青、山东潍坊、江苏桃花坞的年画,在绘制时,都要先刻成线版,然后套色制作。不同艺人绘制的年画和同一个艺人绘制的不同年画风格都不相同,说明绵竹年画没有艺术标准。艺人们画的“填水脚”,如果能先勾线条,而且颜料充足,时间充裕,会显得更天真、质朴、粗犷。竹年画大量单纯艳丽、强烈明快的颜色与少量的复色构成了强烈的对比”少量复色是协调画面色调,不是对比,混淆概念;选项d对应的原文“非高手不能为之”,选项“都要利用余色余纸绘制”,混淆概念的范围。考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。【小题3】试题分析:选项a对应的原文“意在御凶求安,护卫家宅”“多系求福、求喜、求富贵的内容”“描绘了清朝绵竹迎春会盛况,展示了四百多个人物和丰富多彩的迎春活动,生动地再现了清代的民俗民风”选项概括不全,以偏概全,另“和帖春联一样”文中没有表述,无中生有;选项c对应的原文“经过不同艺人的手笔,年画呈现出不同的风格;同一个艺人绘制不同的年画 也会产生不同的趣味。这正是绵竹年画的绝妙之处”,选项“没有艺术标准”无中生有;选项d“艺人不受线条和颜色的约束,凭真功夫一气呵成,寥寥数笔;笔锋奔放 雄健,神韵十足”,“天真、质朴、粗犷”的原因正是“不受线条和颜色的约束”,选项理解正和文意相反,曲解文意。考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合c。二、古代诗文阅读(36分)(一)阅读下面的文言文,完成后面题目。陈情表李密臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦,至于成立。既无叔伯,终鲜兄弟。门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之童。茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐;臣侍汤药,未曾废离。【小题1】对下列加点词语的解释,不正确的一项是()a寻蒙国恩,除臣洗马除:授予官职b但以刘日薄西山,气息奄奄薄:靠近、迫近c郡县逼迫,催臣上道逼迫:威逼强迫d凡在故老,犹蒙矜育矜:怜惜、怜悯【小题2】下列各组句子中,全部表明朝廷对李密“优礼有加”的一组是()前太守臣逵察臣孝廉诏书切峻,责臣逋慢郡县逼迫,催臣上道诏书特下,拜臣郎中寻蒙国恩,除臣洗马a b c d【小题3】对下列加点词语的解释,不正确的一项是()a一段从家庭不幸和祖孙相依为命两个方面来概括自己坎坷的命运,写得凄切尽情,目的是引起晋武帝的同情。b第二段首句“逮奉圣朝,沐浴清化”既是对晋朝的赞美,又表达了作者对晋武帝的感激之情;最后二句明确地提出了奉诏和赡养祖母的矛盾,为下文留下了悬念。c第三段开头就热切赞颂晋朝“以孝治天下”的治国纲领和措施得当,在“孝”字上巧妙地作文章,中间又陈述自己的从政经历和人生态度,是为了说明我是一个看重名节的人,目的是感化晋武帝,最后自然而然地得出“不能废远”的结论。d第上四段在分析了自己和祖母的年纪后提出了“愿乞终养”的陈情目的.全文紧紧围绕”情来做文章,既有对朝廷的“忠情”,又有对祖母的“孝情”,使文章深切动人。【小题4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背。(5分)(2)臣欲奉诏奔驰,则以刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。(5分)【答案】【小题1】c【小题2】d【小题3】c【小题4】【解析】【小题1】试题分析:逼迫:催促。实词题目近些年考核有难度加大的趋势,并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否,此题考核的就是古今异义,逼迫是一个古今异义的词语,古义是“催促”的意思。考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。【小题4】试题分析:翻译题是区分度较大的题目,一定要注意直译,因为判卷时间较紧,一般就看重点词语的翻译情况,所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式,如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。关键词语:(1)衅命运不好,夙早,见相当于我。(2)奔驰奔走效劳,笃严重;苟姑且,告诉报告申诉,不许不见准许。考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解b。【参考译文】臣子李密陈言:臣子因命运不好,小时候就遭遇到了不幸,刚出生六个月,我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年,舅父强行改变了母亲原想守节的志向。我的奶奶刘氏,怜悯我从小丧父又多病消瘦,便亲自对我加以抚养。臣子小的时候经常有病,九岁时还不会走路。孤独无靠,一直到成人自立。既没有叔叔伯伯,也没有哥哥弟弟,门庭衰微福气少,直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚,在家里又没有照管门户的僮仆。孤孤单单地自己生活,每天只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母刘氏很早就疾病缠身,常年卧床不起,我侍奉她吃饭喝药,从来就没有停止侍奉离开过她。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首诗,完成后面题目。登岳阳楼杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。【小题1】颔联“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”写出了洞庭湖怎样的自然景象?(5分)【小题2】颈联“亲朋无一字,老病有孤舟”,诗的意境由宽阔突然转入狭窄,联系尾联,试分析作者在诗中表达的思想感情。(6分)【答案】 (三)名篇名句默写(6分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(每句1分,共6分)【小题1】云销雨霁,彩彻区明。_,_ 。【小题2】悦亲戚之情话,_。农人告余以春及,_。【小题3】故曰:至人无己_,_。【答案】【小题1】落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色【小题2】悦琴书以消忧 将有事于西畴【小题3】神人无功 圣人无名【解析】试题分析:注意重点字的写法:“鹜”“悦”“畴”。考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。三、文学类文本阅读(25分)11.阅读下面的文字,完成后面题目。(25分) 瞿秋白:观念的精英锕嵴宏1935年春天,红军长征后留在中央苏区的瞿秋白被捕,年仅36岁的他在狱中写下了多余酌话,之后不久即从容就义。多余的话是20世纪革命文献里罕见的一篇内心独白。瞿秋白不仅曾是中共中央政治局委员,还曾一度主持过政治局,是中国共产党的最高领导人。但他自认自己政治能力薄弱,担任政治领袖是一个“历史的误会”。他自认自己骨子里是一个旧时代的 “文人”,而这种“文人”是中国传统社会的“残余”。他说他实际上是一个“懦怯”的书生,杀一只老鼠都不会和不敢的,而真正的懦怯更在于缺乏政治上的自信力,没有为自己的见解奋斗的勇气。经常觉得对方说的话也有几分道理,熟谙孔夫子的忠恕之道。当时担任第三国际领导人的布哈林曾经为此批评过他。瞿秋白说,他自已有许多典型的 “弱者的道德”忍耐,躲避,讲和气,希望大家安静些,仁慈些。故此,他觉得自己在政治舞台上只是扮演一定的角色,而这毕竟不是自己的生活,他早已感到疲惫、厌倦。瞿秋白痛感自己是一个政治舞台上的“多余人”,早该下场了。但为什么瞿秋白还是一度进入了政治局这一党的权力中枢?这或许是因为他毕竟还是一个认真刻苦做事,包括认真演好自己的角色的人。他属于很早就到革命后的俄国去实地考察和留学的最初一批人,他虽然自认读马列的书不多,但比其他党的领导人还是读的较多。更重要的是,早期的中国共产党还是以宣传鼓动为中心而不是以武装斗争为中心,“没有革命的理论就不会有革命的运动”。所以,“观念的精英”在一个动员时代的早期还是显示出一定的优势,但是,他们很快就要被“行动的精英”挤到一旁。具有卓越的组织领导能力,行动果断,善于和三教九沆打交道的人将占据上风。除了极少的例外,原先思想启蒙的“动员者”将被暴风骤雨般的斗争所运动,原先的“改造者”也将被改造。比较好的一个办法,也许就是各种人各得其所,就像瞿秋白所说的,“为什么每一个读书人都要去治国平天下呢?个人找一种学问或是文艺研究一下不好吗?”鲁迅是瞿秋白的挚友,曾手书一集联句“人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之”来表示他对瞿秋白的推重和欣赏。瞿秋白的文学著译相当精彩,若有机会专心文学,又假以时日,未始不能取得如“郭鲁茅巴”之一所取得的文学成就。但瞿秋白说,虽然他觉得自己枉费了一生精力在自己所不感兴趣的政治上,但“也不觉得后悔”。我们好歹得爱自己的命运。多余的话主要是对自己政治生涯的心灵交代和自我解剖,瞿秋白在临死前还思考了更深一层的灵魂问题,他在狱中赠给一位医生的照片上写道:如果人有灵魂的话,何必要这个躯壳!但是,如果没有的话,这个躯壳又有什么用处?【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)a瞿秋白的文学著译相当精彩,很受鲁迅的推重和欣赏。作者认为,如果有机会让瞿秋白专心文学,可能会取得如“郭鲁茅巴”之一所取得的文学成就。b历史上的精英或可分为两种,一种是“观念的人”,一种是“行动的人”。作者赞赏“观念的人”而贬斥“行动的人”,因为不害怕弄脏自己的手,也不害怕流他人的血。c瞿秋白痛感自己是一个政治舞台上的“多余人”,因此认为早该下场了,表明他对自己枉费了一生精力在自己所不感兴趣的政治上很后悔。d瞿秋白在1935狱中写的多余的话是20世纪革命文献里罕见的一篇内心独白,是对自己政治生涯的心灵交代和自我解剖。e瞿秋白、陈独秀和张闻天都有共同的特点:都曾担任过党的领袖,有较多的知识分子脾气,对于政治权力没有很强烈的欲望,典型的“观念的人”而非“行动的人”。【小题2】请概括瞿秋白的人物形象。(6分)【小题3】为什么瞿秋白说自己担任政治领袖是一个“历史的误会”?(6分)【小题4】历史上的精英或可分为两种,一种是“观念的人”,比如思想家,哲学家,艺术家 等;还有一种是“形动的人”,比如政治家,宗教领袖,军事家等等。结合文章,谈谈你欣赏哪一种,为什么?(8分)【答案】【小题1】答e 给分,答d给分,答a 给分,答b、c不给分。【小题2】熟谙儒家的忠恕之道,具有传统文人的特点。善良,忍耐,躲避,仁慈,讲和气。对政治及权力缺乏兴趣与强烈欲望,是观念的精英,也是一个思想启蒙者,同时又具有艺术家的气质与极高的文学造诣。忠于革命不畏牺牲,并勇于解剖自己,坦然面对命运。(每点2分)【解析】【小题1】试题分析:这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目,文章内容有文章细节和人物性格概括,细节可参考论述类问题阅读进行答题,人物性格分析要注意准确性。a.“很受鲁迅的推重和欣赏”的是人还是译著表达含糊;b作者赞赏“观念的人”而贬斥“行动的人”错误;c“说明对自己枉费了一生精力在自己所不感兴趣的政治上很后悔”错误。考点:分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。能力层级为分析综合c。【小题4】试题分析:这是一道探究的题目,要求是“观念的人”“形动的人”谈谈你欣赏哪一种,为什么?,答题时一定要结合“瞿秋白”的经历,不能抛开原文随意拓展,答题时可以是两个方向,第一,就某一点结合文章作深入的探究,即向内挖掘,这种方式一般不扩展,指结合文章例句事例即可;另一种方式适当结合现实探究,即向外拓展,即适用于结合现实谈自己的看法的题目。本题适用第一种方式,因为文中能够找到依据,答题时列举文中的相关的语句整理答案,答题区位只要集中在文章的三、四段。考点:探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究f。四、 语言文字运用(20分) 12、下列各项中,加点的成语使用恰当的一项是( )(3分)a饮水机行业在过快的发展中因监管乏力造成了饮水机市场鱼目混珠的局面,一些伪劣产品严重危害着人们的身体健康。b上个世纪八九十年代,是中国文学的一个快速发展时期,名家名作大量涌现。当时,贾平凹写了很多部畅销小说,是中国家喻户晓的扫眉才子。c他时刻念念不忘自己不幸的遭遇和痛苦的经历,无法振作精神,投入到正常工作中去。幸运的是,他遇到了她,最终走出了人生的阴霾。d今年高票当选的罗市长在工作中高度重视科学发展观的落实,对我市经济工作进行科学规划,大力调整产业结构,在经济发展的大舞台上长袖善舞,取得了令人瞩目的成就。13下列各句中,没有语病的一句是( )a与早已流行的互联网论坛和博客相比,微博以140字的限制、便捷的转发机制以及对终端设备的简单要求降低了民众表达言论的门槛。b.面对全球性的金融危机,我国的经济在第三季度还能够保持持续稳步增长,表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。c“新生代农民工”自从被列入政府重点关注的对象之后,各级政府积极行动,将关心新生代农民工成长作为新一年度工作重点。d2010年的国产大片孔子赵氏孤儿等都善于从本土文化土壤中吸纳养分,呈现出本土特色鲜明、原创力充沛、文化厚度不断增加。14依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)莫言在接受本报记者采访时曾如此定义作品的“深刻”: ,_,_。 ,_。_,分析造成苦难的原因,才可能写出深刻的苦难,写出真正的悲剧和命运。只有正视人心中的恶 也就是说,实际上我们每个人都有动物性的一面才是真正深刻、真正触及灵魂的 只有正视人类自身个性方面难以克服的弱点和缺陷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论