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文档简介

人教版八年级物理下册滑轮教案 教学目标 A、知识与技能 认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。 知道简单机械的一些应用。 知道轮轴和斜面也能省力。 A、过程与方法 通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构，培养学生的观察能力。 通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点，培养学生探究物理规律的能力。 A、情感、态度与价值观 多姿多彩的简单机械激发学生教学的兴趣，使学生乐于探索物理学原理。 通过讨论交流、实验探究，增强学生之间的协作意识和团结精神。 通过了解简单机械的广泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 教学重点：定滑轮、动滑轮的本质及其作用。 教学难点：滑轮组的装配及省力情况。 教学方法：综合启发法，探究教学法。 教学用具：滑轮、细线、钩码、铁架台、弹簧测力计、长木板、长方体木块。 教学过程 一、复习巩固 1、省力杠杆的特点，费力杠杆的特点，等臂杠杆的特点？ 二、创设情境 上一节课我们教学了杠杆，认识到了杠杆在日常生活中的一些应用，其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时，我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，这里就应用到了滑轮 三、自主教学，合作探究四、展示汇报 一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题. 1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别? 2.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮? 二、探究定滑轮和动滑轮的特点. 1.分别安装定滑轮和动滑轮.并在下面画出动滑轮和定滑轮的示意. 2.按照上示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质 使用定滑轮的好处是_,缺点是_.实质_ 使用动滑轮的好处是_,缺点是_.实质_ 三、阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题: 1.使用滑轮组的好处是_. 2.仔细看课本,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下中画出两种绕法. 3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能_又能_,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的_. 四、阅读课本的科学世界中的文章“其他简单机械”,完成下列任务. 1.指出中各个轮轴的“轮”和“轴” 2.使用轮轴和斜面时,是省了力还是费了力?省了距离还是费了距离?它们属于省力机械还是费力机械? 四、拓展提升 1.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少? (已知被提升重物的重力均为1000N) F1=_N;F2=_N;F3=_N;F4=_N. 2.(选作)如所示,物体重20N,忽
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