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文档简介

25玲玲的画教学目标：一会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主认识交流方法。二通过正确，流利，有感情的朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。三自读自悟，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能表成好事的道理。教学重难点会读，会写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学准备：生字卡课时安排：两课时第一课时教学过程：一 揭示课题1 出示玲玲的画。（板书：玲玲的画）2 生齐读课题，观察画面，自己说说画上的内容。3 师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画的什么的事？二 初读课文，自主识字。1 一边读课文，一边画出生字新词，借助拼音读准生字。2同桌合作学习不懂的词语。3 汇报交流利用熟字加偏旁识记玲，详，脏利用熟字换部首识记数-楼4 交流不理解的词语5 指导写字“玲”字右边是令不是今“月”在脑字中瘦而长，在筋字中要写得瘦而短。在肯字中又把撇变成竖。6 游戏巩固识字（1） 找朋友，出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。（2） 我指你认，一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。三再读课文，初知内容学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课文内容，边读边想：课文写了什么？2 自由读课文，小组谈论3 汇报师小结四 作业第二课时教学过程一 复习导入1出示生字卡，指名读2 开火车朗读课文二 自读课文，理解课文1 小黑报出示爸爸说的一句话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”2 学生齐读这句话。3 师：联系课文，说说你对这句话的理解。（1） 学生自由读，小组学习交流（2） 汇报4 师：同学们对课文掌握得很好，那么我们在生活中有没有出现玲玲这类的事情?呢把坏事变成好事，大家想想，说一说。三 朗读课文1 读了课文，你感悟到什么？2 小组分角色按自己的体会读课文。3 指导朗
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