Unit 4 Asking for Help Lesson 2 教学设计1.doc

Unit 4 Asking for Help Lesson 2 教学设计1一、教材内容分析本节课的教学内容是四年级上册第四单元Unit 4 Asking for Help Lesson的第二课时。教学内容为：A Look, listen and answer, B Lets play , C Lets write。A部分通过Andy、lucky和Bill在新同学Tom家客厅里的对话，情境化地呈现了本单元的目标功能句：Can I use your.? 及其答语：Sorry, Im using it./Sure, here you are. B部分通过游戏，操练功能句。C部分是再次强调功能句。二、学生情况分析通过本单元第一课时的学习，学生已经能够听懂、会说 pen, knife, eraser, crayon等单词，尝试借助拼读规律记忆单词，并能根据语境选择恰当的词填空。与此同时，他们还能够运用已学功能句操练本课新学词汇。这些知识的掌握，为本节的顺利学习做了很好的准备。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说用来求助的功能句：Can I use your.? 及其答语：Sorry, Im using it./Sure, here you are. 初步学会在恰当的情境中运用它们。2. 能够根据问句写出答语。四、教学重难点教学重点：能够听懂、会说用来求助的功能句：Can I use your.? 及其答语：Sorry, Im using it./Sure, here you are. 初步学会在恰当的情境中运用它们。教学难点：能够根据问句写出答语。五、教学过程Step 1 热身（Warm-up）Greetings/sing a song.“Do you have.”Game: Show me your things. Lets play a game : Show me your things. Please show the things as soon as possible. Read aloud while you show the things.T: Where is your pen?Ss: This is my pen.T: Where is your schoolbag?Ss: This is my schoolbag.T: Where is your eraser?Ss: This is my eraser.要求学生边读边展示物品。还可以发出以下指令：寻找pencil, sharpener, glue, pencil-box, pen, exercise book、knife、correction fluid 等。（这个游戏旨在以旧带新，复习上一课学过的一些文具。）【合作探究】（课堂导学案）Step 2 新课呈现 (Presentation)New wordsListen to the tape of Part B and repeat.有些词以前接触过，要鼓励学生听清楚，发准音。运用“直观教学法”教授新词，让学生在真实的情境中习得语言。T：Today, we are going to learn Unit4.Open your books. Oh,I am sorry. I forgot to bring my English book here. Excuse me, can I use your English book, please? (板书或图片：English book)S1：Here you are.T: Thank you.T: I dont know the word. Who has a dictionary? Can I use your dictionary?S2: Here you are.T: Thank you.以同样的方法教授Chinese book , marker, eraser, glue.出示单词卡片。先看图说单词，然后过渡到看单词想图画。听A部分录音，自主学习，合作探究。“听音，标号”任务的设置以课本为本，体现了教即可以用来学，也可以拿来做练习，充分挖掘了教材的使用功能。DialogueRead in roles.Group1 act Peter. Group2 act the other students.Group1 act picture 1, group2 act picture picture2 ,group 3 act picture 3 ,group 4 act picture 4 .（2）Work in pairs.在小组范围内创造性地操练课文A部分对话，教师要鼓励内容不同的、有创新的对话。（本环节采用“任务驱动式教学法”，让学生在“做事”的过程中，接近真实的生活，玩得开心，学得有趣，在不知不觉中完成本课教学目标。）【课堂检测】（课堂巩固案）Step 3 趣味练习 (Practice)1.Lets write.2.Lets have a chant.3.Lets a game: Magic house将全班分成两大组进行游戏竞赛。教师在黑板上画两个神奇的房子，分别代表两个组。双方要有礼貌地向对方求助借东西，