幼儿园中班语言教案会滚的汽车.doc

幼儿园中班语言教案会滚的汽车 活动目标 1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。 2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。 活动准备 将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带。 活动过程 一、变脸游戏，导入课题 1教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢? 2教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤? 3我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫会滚的汽车。 (评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。) 二、教师分段讲述故事 (教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。) 1讲述故事至“乘车真快乐”，提问： (1)你知道“会滚的汽车”是谁呀? (2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样? (3)你听了心情怎样? 2继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问： (1)现在你的心情怎样?你想说点什么? (2)大木桶怎么想的? (3)大木桶会用什么办法对付狐狸? 3继续讲述故事至结尾，提问： (1)现在你们开心吗?大木桶呢? (2)听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢?为什么? (评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。)三、说说做做1教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣?(重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。) 2分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。 (评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。) 附故事： 会滚的汽车 一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚 一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?” “好呀。好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!” 小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚 一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?” “好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!” 小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚 一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停!请你送我回家好吗?” “好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!” 小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。 “叽叽叽，乘车真开心!” “嘎嘎嘎，乘车真舒服!” “吭吭吭，乘车真快乐!” 唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦?马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻!”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟!疼死我啦!” “你怎么啦?”大木桶停下来问。“我肚子疼啊!”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧!” 狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。越滚越快“医院到了。肚子疼的朋友快下车吧!”大木桶停下来喊。 狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要采医院呀?” “咦?”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗?” “哈哈!”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐!已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅!”说完，它大摇大摆地往前走了。 “啊!你”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了?!哼!”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗!”跳出了小鸡，“唰!”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。 小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了! 小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大禾桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。 幼儿园中班语言详案：老鼠娶 中班语言活动老鼠娶亲(详案) 执教：瑞安市宁益幼儿园王雯雯 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标) 2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣(情感目标) 3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目标) 活动准备： 物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT； 老鼠、老猫的图卡； 老猫头饰一个，小老鼠头饰若干； 儿歌图谱； 木梆子一个。 空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组 知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备 活动过程： 一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声 1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？ 2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 教师：恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！ 还有什么声音？鞭炮“嘣叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重） 我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作） 我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作） 二、引导幼儿回忆娶亲场景 教师出示老鼠（戴着大红花）图卡 教师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！ 你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等） 三、学习儿歌老鼠娶亲 A、学习儿歌前半部分 1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答） 2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间） 3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌） 4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！ 5、幼儿配合动作念儿歌 教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌） B、学习儿歌后半部分 1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡） 恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答） 2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌） 3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！ C、练习朗诵完整儿歌 1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次 教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。 教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！ 2、分角色念儿歌 教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！ 师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿” 师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号” 师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮” 师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！” 师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！” 教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！ （重复兑换角色）.chinajiaoan. 四、游戏猫捉老鼠 1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！ 2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏） 3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。 4、师幼共同游戏23遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定） 附：儿歌老鼠娶亲 八只老鼠抬花轿呀抬花轿， 四只老鼠来吹号呀来吹号， 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！ 老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！” 一口一个全吃掉呀全吃掉！ 谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动 活动目标： 1、通过听和看感受夏天。（情感目标） 2、知道一些动物避暑的方法。（知识目标） 3、引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标） 活动重点：能说出常见动物避暑的方法。 活动难点：能分享夏天的感觉。 活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。 活动过程： 一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。 （1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？” “你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边） （2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操） （3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音） “你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题） 组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声 以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等） （4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导） 教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件谁跟小绵羊去避暑，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。） （4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。） 二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友”（教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论） 三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问） 游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩） 幼儿园中班语言教案：农场里的叫声 幼儿园中班语言教案：农场里的叫声 活动目标： 1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。 2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。 3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。 活动准备： 1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。 2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。 3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。 4、在农场里的背景图一张。 活动过程： 一、导入活动。 教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？ 二、出示小动物卡片，激发兴趣。 1、出示农场背景图及小动物图片。 师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。 (先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。) 2、游戏：小鸡小鸡在哪里？ 教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。 教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。 教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。 4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。 三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。 提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。 教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？ 1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？ 2、那小鸭旁边的汉字呢？ 3、谁来说说小羊旁边的汉字？ 4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！ 教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？ 四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。 1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？ 教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？ 2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上） 3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！ 五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。 1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？ 2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？ 教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。 六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律 1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？ 2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。 七、音乐游戏：在农场 教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲在农场。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场”幼儿说：“呷呷”最后，在音乐声中结束活动。 中班语言树妈妈的信 语言树妈妈的信 活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美 2、培养幼儿的想象力和语言表达能力 3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽 设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。 活动流程：谈话引出主题讲述故事并理解故事内容仿编及表演故事延伸活动：创作树叶画 活动准备：挂图一套、音乐、小树叶 活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题 （1）我们刚才模仿的是谁？ （2）你发现现在的小树叶都怎样了？ （3）你都在那里见过这些落叶？ （4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？ 2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容 （1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？ （2）写完信，叶娃娃变成什么样了？ （3）信写好后是谁带叶娃娃发的？ （4）叶娃娃把信送给了谁？ 引导幼儿模仿故事中的对话 3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达 引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？ 如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了. 4、故事表演 引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演 讨论：你喜欢秋天么？为什么？ 5、延伸活动：树叶画 中班语言活动：好朋友 我授权月亮船使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者月亮船同意 设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入欣赏讨论欣赏歌曲尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你