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引入成功动机促成学生自主学习教育论文 成功动机是一种较高的社会动机是指个人对自己认为重要或有价值的工作不但愿意去做而且能达到完美地步的一种内在驱动力教学实践表明：在学习中凡具有这种动机因素的学生就能战胜各种困难和障碍刻苦努力学习取得良好成绩在语文课教学过程中引入成功动机机制旨在唤起学生的自我意识充分调动学生的非智力因素使学生积极参与充分认识自我、提高自我、发展个性优化历史课教学过程从而实现历史课教育教学的三维目标在教学过程中我通过引入“激发学生成功动机营造学生积极参与的情境构筑引导学生成功的台阶促成学生成功”的动机运行机制取得了令人满意的效果现作以归纳和广大同仁商榷 一、激发成功动机 成功动机是学生成功学习的先决条件学生的自尊心、求知欲、老师家长的称赞和一定的荣誉都是激发成功动机的动因教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒、鼓舞”在教学中我是从以下几个方面来激发学生的成功动机的： 1、鼓励表扬激励表扬是一种最廉价最易于使用且是最有效的激发学生成功动机的方法教学中的鼓励表扬能促使学生大胆探索不断获得成功的体验达到情感的满足从而转化为进一步学习的强大动力作业评语表扬激励；课堂讲评表扬鼓励；针对学生的闪光点进行鼓励激发 2、激励在教学中要合理开展学习竞赛让学生充分展示自我在竞赛中获得成功的喜悦从而有效地激励学生的成功动机在教学中我采取了下列方式：小组竞赛；个人对抗竞赛；个人学习进步幅度竞赛 3、目标期望激励即通过学习目的教育使学生把当前的学习与祖国的需要和未来的建设事业联系起来把当前的学习与个人的远大理想和崇高的共产主义事业联系起来从而形成强烈的长远学习动机 二、营造成功情境优化成功环境 所谓成功情境是指在学生学习的过程中使他们的自信心、自豪感与学习愿望得到满足从而体验到学习的快乐感受到成功喜悦的愉快情境它是学生取得成功的保证 1、营造和谐向上的课堂气氛和谐向上的课堂气氛是学生成功学习的基础在教学中老师应根据教学目标、教学内容以及课堂上随机出现的情况注重学生的情感交流增强心理沟通加强合作以平等的态度对待学生适时调整教学方法与教学策略最大限度地激发学生发表自己见解的欲望尊重和采纳学生的合理化建议从而营造和谐向上的课堂心理气氛 2、教给学生学习方法良好的学习方法是学生顺利掌握知识、获得成功的工具是学生学业进步的前提德国教育学家第斯多惠曾这样说过：“不好的老师传授真理好的老师是让学生去发现真理”坚持理论联系实际；教给学生分析问题的方法引导学生比较分析教材中的基本概念、原理使学生学会从整体上把握知识、从比较中抓住特征、从联系中加深理解和灵活运用；综合归类3、传授真知扫除障碍教学过程中老师要把通过深思熟虑、融会贯通、内化了的知识传授给学生使学生把握知识的内在联系构筑起合理的学科知识结构体系传授知识关键在于抓好双基（基础知识、基本技能）教学因为双基是进一步学习的基础是教学的重点只有抓好双基才能为以后教学扫除障碍在教学中老师应根据学生的实际情况、教材的情况及相应的教学设施等因素选择最恰当的方式巧妙地运用板书设计将教学内容简洁明了地呈现在学生面前突出教学重点突破教学难点解决学生思想上的盲点充分调动学生的注意力和激发学生的学习兴趣增强记忆效果和理解效果从而优化教学过程 4、及时恰当评价搞好归因教育激励学生成功的斗志巧用分数杠杆对学生实施评价评价中既要让优生知道学习中的不足和存在的问题又要让后进生也能享受成功的喜悦以达到帮助学生学会学习与提高学习积极性同步进行的目的巧妙运用批评和表扬对学生实施评价巧妙引导暗示强化加强经验交流 三、磨练意志注入精神形成品质促成成功 许多人之所以能做出卓越的贡献在事业上取得巨大的成就正是因为他们具备了良好的意志品质众多的心理学家表明追求成功是一种有目的、有计划的克服困难的意志行为一个人具备了良好的意志品质就会有更多的成功机会；一个人追求成功的自觉性越高他选择的任务就就越有社会价值亦越会获得成功为磨练学生意志促使学生成功我从以下方面作了努力： 1、巧设困境巧施压力日常经验告诉我们：当人们处在困惑的情境中时被引起的成功动机最为强烈；假如问题完全得到解答所面临的紧张感也就完全消失也就不再感到有趣了因此我在教学中让学生每天都带着问题离开课堂从而使他们的学习动机得以长期保持 2、强化名人典范教育在日常教学中可以以名人名言作为学生学习效仿的典范通过抓点带面面对学生施以下面的影响磨练学生意志一是用名人名言来激励学生在日常教学中我要求学生每天记忆一条名言如高尔基的“人生最大的敌人就是他的意志的薄弱和愚蠢”等；每学期举行一次“背诵名言竞赛会”